过多 发表于 2025-3-25 06:47:26
,„Wer hat mehr?“ in Kita und Anfangsunterricht,enen Person während begleitet werden, arbeiten die Kinder während der Arbeitsphase selbstständig und erhalten nur eine punktuelle Begleitung. Die ausgewählten Szenen stehen jeweils exemplarisch für einen mathematischen Fokus.Abominate 发表于 2025-3-25 11:16:28
Book 2019. Die rekonstruierten Deutungen zum relationalen Zahlverständnis der Kinder zeigen, dass komplementäre Spiel- und Lernumgebungen einen Beitrag zur Übergangsgestaltung leisten können. Die Charakterisierung der jeweiligen Spiel- und Lernsituationen erlaubt die Ausschärfung des Begriffs des mathematischen Spiels..Excise 发表于 2025-3-25 12:06:47
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichtshttp://image.papertrans.cn/r/image/826146.jpgindenture 发表于 2025-3-25 18:44:12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-25083-6Übergang Kita Grundschule; Relationales Zahlverständnis; Zahlbegriff; Mathematisches Spielen; Mathematik改良 发表于 2025-3-25 22:42:54
978-3-658-25082-9Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019Catheter 发表于 2025-3-26 04:04:45
http://reply.papertrans.cn/83/8262/826146/826146_26.pngDefiance 发表于 2025-3-26 05:28:08
http://reply.papertrans.cn/83/8262/826146/826146_27.png沙发 发表于 2025-3-26 10:41:20
Spielen und Mathematik,Spiel und Mathematik wird in der fachdidaktischen und pädagogischen Forschung auf vielfältige Weise miteinander verwoben. Drei Perspektiven sollen im Folgenden unterschieden und dargestellt werden.标准 发表于 2025-3-26 13:39:35
http://reply.papertrans.cn/83/8262/826146/826146_29.png厨房里面 发表于 2025-3-26 20:35:47
Dorothea TubachEine mathematikdidaktische Studie