Exploit
发表于 2025-3-26 21:31:22
http://reply.papertrans.cn/83/8261/826054/826054_31.png
你敢命令
发表于 2025-3-27 02:36:43
http://reply.papertrans.cn/83/8261/826054/826054_32.png
jungle
发表于 2025-3-27 08:08:49
http://reply.papertrans.cn/83/8261/826054/826054_33.png
PANIC
发表于 2025-3-27 10:48:38
Dokumentarische Unterrichtsforschungplexität erforscht werden kann. Ziel dokumentarischer Unterrichtsforschung ist die Rekonstruktion von kommunikativen und konjunktiven Wissensbeständen von Lehrpersonen und Schüler/inne/n sowie die Rekonstruktion von deren (Re-)Produktionsbedingungen. Geklärt werden soll dabei unter anderem, wie sozi
febrile
发表于 2025-3-27 13:58:06
Vom „Ich finde“ zum „Ich denke“ichen Etablierung des Sprechakts „Ich denke“ im kommunikativen Arsenal von Schüler/inne/n ein elementarer Bildungsprozess Ausdruck verschafft, der sich als Prozess einer strukturellen Verankerung von diskursiven Rationalitätsansprüchen im Subjekt begreifen lässt.
DEAF
发表于 2025-3-27 20:24:25
http://reply.papertrans.cn/83/8261/826054/826054_36.png
adulterant
发表于 2025-3-28 01:33:03
http://reply.papertrans.cn/83/8261/826054/826054_37.png
indices
发表于 2025-3-28 02:06:13
Doing rekonstruktive Inklusionsforschung?sse rekonstruktiver qualitativer Forschung verweisen: die Gefahr der Reifizierung und Festschreibung von bestehenden Wirklichkeitsannahmen sowie die Frage nach dem Deutungsanspruch von Wissenschaft gegenüber Erfahrungswissen.
ADJ
发表于 2025-3-28 10:06:40
Rekonstruktion, Rationalismuskritik und Praxeologieich der Common Sense-Theorien zu rekonstruieren, sondern auch und insbesondere die Strukturen der Praxis des Handelns. Im Zentrum der Praxeologischen Wissenssoziologie steht dabei die Rekonstruktion des Spannungsverhältnisses von theoretischen Reflexionspotenzialen und normativen Erwartungsstrukture
Munificent
发表于 2025-3-28 10:49:56
http://reply.papertrans.cn/83/8261/826054/826054_40.png