柔美流畅
发表于 2025-3-23 11:00:27
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Peak-Bone-Mass
发表于 2025-3-23 13:58:58
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FLIT
发表于 2025-3-23 20:05:29
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PRISE
发表于 2025-3-24 00:38:49
Transformation organisationaler Deutungsmuster und das Partizipationspotenzial im Kontext regulativeweiterung von Qualifikationen abzielt oder pädagogische Intentionen im engeren Sinne verfolgt, sondern . aus organisations- und personalpolitischer Perspektive auf die Bewältigung von Legitimationsproblemen innerbetrieblicher Kooperation abzielt.
hematuria
发表于 2025-3-24 05:39:06
Partizipation in der Organisation Schule aus der Perspektive der Schülerinnen und Schülerestimmung von Kindern statt, die sich in Forschungsarbeiten wie beispielsweise „Kinder bestimmen mit – Kinderrechte und Kinderpolitik“ (Frädrich und Jerger- Bachmann 1995), „Freiräume für Kinder(t)räume!“ (Schröder 1996) und „Auswirkungen kommunaler Jugendbeteiligungsprojekte“ (Bacher et al. 1999) niedergeschlagen hat.
贵族
发表于 2025-3-24 07:44:29
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garrulous
发表于 2025-3-24 13:22:48
Partizipative Hochschule – Eine Fallanalyse zur Institutionalisierung von „community based scholarshverbreitet. Service learning geht auf Dewey‘s reformpädagogisches Verständnis von Lernen durch Erfahrung, Experimente und Projekte zurück (Howard 2000) und fördert die aktive Teilhabe von Jugendlichen an der Gesellschaft, d. h. Jugendliche leisten einen freiwilligen Dienst (community service) und erwerben dabei Kenntnisse und Kompetenzen.
施加
发表于 2025-3-24 18:55:18
Organisation und Pädagogikhttp://image.papertrans.cn/o/image/704015.jpg
把手
发表于 2025-3-24 22:42:16
https://doi.org/10.1007/978-3-658-00450-7Demokratie; Führung; Kooperation; Organisationspädagogik
卷发
发表于 2025-3-24 23:11:35
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