LASH
发表于 2025-3-23 12:29:52
http://reply.papertrans.cn/71/7040/703988/703988_11.png
脆弱吧
发表于 2025-3-23 16:42:45
Der Ansatz „Schulkultur“m Ansatz?Wie kann sich mit diesem Ansatz auf Fragen der Bildungsungleichheit, der Lehrerprofessionalität und der Schulentwicklung bezogen werden?Welche empirischen Zugänge verbinden sich mit diesem Theorieansatz?Insgesamt geht es damit um die Frage, was trägt der Schulkulturansatz zum Verständnis des Bildungssystems und einzelner Schulen bei?
indicate
发表于 2025-3-23 19:59:16
Book 2016qualitativen Daten und Verfahren wie der Ethnografie, der Dokumentarischen Interpretation und der Inhaltsanalyse, gewonnen wurden, unter zur Hilfenahme von organisationssoziologischen Konzepten plausibilisiert. Als Bildungsbereiche werden dabei Kindergarten, Schule und Hochschule sowie Erwachsenen/Weiterbildung fokussiert.
令人不快
发表于 2025-3-23 22:36:14
http://reply.papertrans.cn/71/7040/703988/703988_14.png
Ovulation
发表于 2025-3-24 03:43:57
2512-2037 ven Bildungsforschung.Includes supplementary material: Der Band beleuchtet das Verhältnis von Organisation und Bildung in theoretischen und empirischen Analysen. Das zentrale Anliegen ist es, zu zeigen, wie unterschiedliche organisationssoziologische Ansätze für die qualitative Bildungsforschung fru
思考才皱眉
发表于 2025-3-24 09:22:15
Die Freiheit der Schulee Schließung der Schulorganisation ist in der Personalisierung der Bewertung zu sehen. 3. Externe Vorgaben (Recht, Standards, Moral) können immer nur Anlässe des Entscheidens und seiner Selbststrukturierung bilden, nie aber selber Operation oder Struktur der Organisation Schule werden.
AGONY
发表于 2025-3-24 11:42:23
Von der Institution zur Organisationheoretischen Forschungstradition, die das komplexe Arrangement von erwachsenenpädagogischen Institutionen, professionellem erwachsenenpädagogischem Handeln und gesellschaftlichen Bedingungen akzentuiert und auf die Weiterentwicklung erwachsenenpädagogischer Institutionen mit Blick auf ihre zentrale Funktion ‚Bildungsarbeit mit Erwachsenen‘ zielt.
排名真古怪
发表于 2025-3-24 15:25:56
http://reply.papertrans.cn/71/7040/703988/703988_18.png
Minuet
发表于 2025-3-24 22:36:57
Emotionalität als Mythos und Zeremonie?ngen, inwiefern Schulen den gesellschaftlichen Erwartungen einer ganzheitlichen und Fragen der Emotionalität berücksichtigenden Beurteilung entsprechen. Gezeigt wird, dass diese Erwartungen sowohl in formalen Regelungen als auch in der Beurteilungspraxis ihren Niederschlag finden – sie tun dies jedoch auf unterschiedliche Weise.
GENRE
发表于 2025-3-25 01:03:04
Die Untersuchung von Stratifikation in sich wandelnden Hochschulfelderntitutionalisierte Einzelfälle, ohne die feldspezifischen Ordnungsprinzipien vorausgehend zu definieren. Mit Hilfe der Akteur-Netzwerk-Theorie lassen sich dann vertikale Ordnungsversuche über soziomaterielle Relationsbeziehungen herausarbeiten und so Formen der Stratifikation identifizieren.