生命 发表于 2025-3-25 06:19:29
http://reply.papertrans.cn/71/7033/703252/703252_21.png易于 发表于 2025-3-25 11:14:33
http://reply.papertrans.cn/71/7033/703252/703252_22.pnglabile 发表于 2025-3-25 12:24:47
http://reply.papertrans.cn/71/7033/703252/703252_23.png的染料 发表于 2025-3-25 17:13:16
Cristiano Cervellera,Danilo Macciòus einer kritischen Bestandsaufnahme der strukturellen Grausamkeiten, die die moderne Gesellschaft hervorbringt, zu entwickeln. Die populär gewordene, gnadenlose Entzauberung teleologischen und substanziellen Denkens bezieht ihre Berechtigung aus der theoretischen Unzulänglichkeit des Essentialismusapropos 发表于 2025-3-25 22:17:57
Luca Mencarelli wissenschaftlichen Status der gerade im Entstehen begriffenen Wissenschaft der Soziologie: „Sie verfährt mit den Ergebnissen der Geschichtsforschung, der Anthropologie, der Statistik, der Psychologie wie mit Halbprodukten, sie wendet sich nicht unmittelbar an das primitive Material, das andere Wissprick-test 发表于 2025-3-26 00:40:04
http://reply.papertrans.cn/71/7033/703252/703252_26.pngperiodontitis 发表于 2025-3-26 05:16:45
Giovanni Fasano,Christian Piermarini,Massimo Romaer Aufbau kognitiver Strukturen, die Differenzierung von Bedürfnissen, der Zuwachs an praktischen Kompetenzen oder die Formierung von biographischen Orientierungen vollziehen sich meist, ohne daß sie als solche zu Bewußtsein kommen würden. Unter bestimmten Bedingungen nimmt der Bildungsprozeß aber e清楚 发表于 2025-3-26 09:14:33
http://reply.papertrans.cn/71/7033/703252/703252_28.pngANNUL 发表于 2025-3-26 13:13:35
Jacobus King,Jan van Vuurener Aufbau kognitiver Strukturen, die Differenzierung von Bedürfnissen, der Zuwachs an praktischen Kompetenzen oder die Formierung von biographischen Orientierungen vollziehen sich meist, ohne daß sie als solche zu Bewußtsein kommen würden. Unter bestimmten Bedingungen nimmt der Bildungsprozeß aber e态度暖昧 发表于 2025-3-26 17:47:24
Luigi De Giovanni,Nicola Gastaldon,Chiara Turbianer Aufbau kognitiver Strukturen, die Differenzierung von Bedürfnissen, der Zuwachs an praktischen Kompetenzen oder die Formierung von biographischen Orientierungen vollziehen sich meist, ohne daß sie als solche zu Bewußtsein kommen würden. Unter bestimmten Bedingungen nimmt der Bildungsprozeß aber e