mucous-membrane
发表于 2025-3-28 18:03:28
http://reply.papertrans.cn/67/6696/669574/669574_41.png
口音在加重
发表于 2025-3-28 19:36:43
Solo Kuvibidila,Lolie Yu,David Ode,Raj P. Warrierrfahrungen aus realen Projekten der Start-up Inkubation. Hier wird anschaulich, wie sich erfolgreiche Entrepreneure durch die Wissensinstitutionen bewegen (sollten), damit Transferinnovation gelingen kann.
骚扰
发表于 2025-3-29 02:08:21
http://reply.papertrans.cn/67/6696/669574/669574_43.png
Conscientious
发表于 2025-3-29 06:50:47
H. Paul Redmond,John M. Dalythe European Court of Human Rights to prevent refoulement placed the European scale above the national scale. This book offers a new multi-actor and multi-scalar analysis of policy transfer..978-3-031-04530-1978-3-031-04528-8Series ISSN 2662-5911 Series E-ISSN 2662-592X
高兴去去
发表于 2025-3-29 09:25:15
http://reply.papertrans.cn/67/6696/669574/669574_45.png
incarcerate
发表于 2025-3-29 13:46:29
Adrianne Bendichthe European Court of Human Rights to prevent refoulement placed the European scale above the national scale. This book offers a new multi-actor and multi-scalar analysis of policy transfer..978-3-031-04530-1978-3-031-04528-8Series ISSN 2662-5911 Series E-ISSN 2662-592X
宫殿般
发表于 2025-3-29 19:19:45
Pamela J. Fraker,Louis E. King,Beth A. Garvy,Carmen A. Medina
移动
发表于 2025-3-29 21:16:52
sessment, representation in the transition from novice to expert, transformation of self through sustainability education, transforming identities of first year design and technology teachers and the role of implicit knowledge in understanding the relationship between declarative and procedural know
craven
发表于 2025-3-30 00:15:26
Johanna T. Dwyersessment, representation in the transition from novice to expert, transformation of self through sustainability education, transforming identities of first year design and technology teachers and the role of implicit knowledge in understanding the relationship between declarative and procedural know
植物学
发表于 2025-3-30 05:04:26
David M. Klurfeld diskutiert. Abschließend erfolgt eine kritische Betrachtung der Forschungsdebatte der Transferforschung aus neoinstitutionalistischer Perspektive. Damit wird gezeigt, dass der Neo-Institutionalismus ein geeigneter theoretischer Rahmen ist, um einen Beitrag zur Transferforschung zu leisten.