著名
发表于 2025-3-25 03:49:53
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verdict
发表于 2025-3-25 10:40:27
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类型
发表于 2025-3-25 12:24:07
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Substitution
发表于 2025-3-25 16:54:56
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步履蹒跚
发表于 2025-3-25 20:53:59
Pädagogischer Vernunftgebrauch statt Normen, Normierung, Normativitätche Erkenntnisaufgabe mit eigenständiger Sachstruktur zu begründen. Er vertritt die These, dass das sogenannte Normproblem uneinlösbare Ansprüche auf Letztbegründung nach sich zieht. Angebliche pädagogische Normen müssten demzufolge in Fragen einer vernünftigen Argumentation zu pädagogischen Sachver
FLINT
发表于 2025-3-26 03:53:13
Zur Normativität erziehungswissenschaftlichen Wissens – drei Thesenach. Die erste These diskutiert die „Abwehr“ von Normativität, die sich durch eine erstarkende Methodisierung und Evidenzorientierung in der Erziehungswissenschaft ergeben hat – mit allen Folgen für einen undurchschauten gesellschaftlichen Strukturwandel hin zu einer Wissensökonomie. Mit der zweiten
Allure
发表于 2025-3-26 05:28:16
Zur Frage der Normativität des Bildungsbegriffesivität ist er allerdings in der Erziehungswissenschaft umstritten und wird in Teilen der Bildungsforschung gar gemieden. Die verschiedenen Dimensionen des Begriffs können jedoch differenziert werden, und der tradierte Normgehalt kann expliziert werden. Die empirische, quantifizierend arbeitende Bild
Antioxidant
发表于 2025-3-26 12:10:28
Das Problem der Bildungsinhaltegegangen und ein Lösungsvorschlag für die besagte Problemstellung entwickelt. Vor diesem Hintergrund wird in einem zweiten Schritt das Problembewusstsein markiert, an dem sich Stellungnahmen zum Problem der Bildungsinhalte heute bewähren müssen. Dies geschieht im Rückgriff auf die Theorie der katego
tenosynovitis
发表于 2025-3-26 14:44:13
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类似思想
发表于 2025-3-26 16:52:54
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