LUCY
发表于 2025-3-25 05:33:27
,Sich Einschreiben in narrative Muster für vorgestellte Erfahrung,en thematisieren sie zur Sage, zum Gemälde oder zu Figuren aus Literatur und Medien und welche Sprachformen ermöglichen wiederum Lesenden, sich diese Erfahrungen vorzustellen? Vor dem Hintergrund eines literaturwissenschaftlichen Ansatzes, für den Darstellung und Vorstellung von Erfahrung ein zentra
Asymptomatic
发表于 2025-3-25 11:22:56
http://reply.papertrans.cn/67/6613/661260/661260_22.png
libertine
发表于 2025-3-25 14:45:01
,Sich Einschreiben als individueller Prozess der Annäherung,Ein Vergleich der Texte, die einzelne Kinder zu den drei unterschiedlichen Vorgaben geschrieben haben, gewährt Einblick in individuelle Zugriffe. Eine Reihe von Kindern nutzt alle drei Vorgaben in ähnlich ausgeprägter Art und Weise, um sich in Sprachformen für vorgestellte Erfahrung und Ereignisfolg
污点
发表于 2025-3-25 18:06:24
Diskussion der Befunde,lter) Erfahrung. Den Fokus des schulischen Erzählens auf die Gestaltung einer Ereignisfolge mit passenden sprachlichen Mitteln und auf die Entwicklung eines Stils, der die Erzählung ‚schmückt‘, zu legen, scheint weder aus theoretischer noch aus empirischer Perspektive angemessen. Darüber hinaus hat
BILE
发表于 2025-3-25 21:35:16
http://reply.papertrans.cn/67/6613/661260/661260_25.png
Arrhythmia
发表于 2025-3-26 03:02:09
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Banquet
发表于 2025-3-26 06:27:35
,Was macht eine Erzählung zur Erzählung?,len Handlungsformen des Menschen (vgl. Scheffel 2011, S. 74). Die Allgegenwart des Erzählens kennzeichnet den Menschen als „Homo narrans". Aus entwicklungsgeschichtlicher Sicht scheint das Erzählen das älteste Speichermedium für menschliches Wissen darzustellen (vgl. Scheffel 2011, S. 76).
令人不快
发表于 2025-3-26 12:18:53
Sprachformen als narrative Muster,onkrete Bilder und Vorstellungen aus, auch wenn manches vage und unbestimmt bleibt“ (ebd.). Während des Leseprozesses werden diese Vorstellungen entweder bestätigt und verfestigen sich oder sie müssen modifiziert und konkretisiert werden.
虚弱
发表于 2025-3-26 15:41:33
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无法解释
发表于 2025-3-26 18:49:21
Book 2019re Sprachkompetenz nicht nur als literale, sondern auch als ästhetische, literarische Kompetenz zutage treten kann – und zwar grundsätzlich unabhängig vom Sozialindex des Einzugsgebiets und vom sprachlichen Hintergrund der Kinder. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Mechthild Dehn und Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff..