幻影
发表于 2025-3-25 06:07:48
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助记
发表于 2025-3-25 11:16:18
Ankerfallanalysen,terviews mit vier männlichen Protagonisten zustande gekommen sind, kann völlig berechtigt kritisiert werden, obwohl das Sample insgesamt ein ausgeglichenes Verhältnis zwischen Männern und Frauen beinhaltet.
耕种
发表于 2025-3-25 13:05:09
,Kontrastierende Analyse und Vergleich medienbiografischer Topoi im Kontext individueller medienpädawerden sie in allen drei Ankerfällen als wichtige Momente thematisch, sie unterscheiden sich in ihrer inhaltlichen Ausgestaltung und ihrer Intensität allerdings hochgradig. Ihnen kommt für die interviewten Lehrenden der medienpädagogischen Weiterbildung also eine ganz unterschiedliche medienbiografische Bedeutung zu.
Palate
发表于 2025-3-25 17:01:40
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Asparagus
发表于 2025-3-25 22:51:40
2512-112X naffinen Zielgruppe von Lehrenden innerhalb der beruflichen Weiterbildung auseinander. Zusammenfassend geht es hierbei um die den gesamten Lebensverlauf begleitenden Prozesse und Prozeduren zur individuellen Beschäftigung mit Medien, um im Zusammenhang mit dem eigenen Lehrprozedere kompetent mit ihn
Omnipotent
发表于 2025-3-26 03:29:20
,Entwicklung eines leitenden Begriffsverständnisses individueller medienpädagogischer Professionalisvidueller .Professionalisierung also um einen personengebundenen „Ausbildungs- und Reifeprozess“ zur Ausbildung einer„pädagogisch-professionellen Praxis“ vor dem Hintergrund der Mediatisierung der Handlungsfelder des Erwachsenen- und Weiterbildungssektors.
异教徒
发表于 2025-3-26 07:07:48
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anagen
发表于 2025-3-26 11:37:11
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冰雹
发表于 2025-3-26 14:00:22
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Carminative
发表于 2025-3-26 20:38:20
Analytische Perspektive der Untersuchung,Um zu überlegen, wie sich individuelle medienpädagogische Professionalisierung unter der angestrebten Prozessperspektive angemessen erforschen lässt, lohnt ein Blick in den Forschungsbericht der weiter oben bereits erwähnten Studie „100 Lebensgeschichten – eine Geschichte?“.