泄露 发表于 2025-4-1 02:48:12
http://reply.papertrans.cn/59/5885/588428/588428_61.png毗邻 发表于 2025-4-1 07:20:57
http://reply.papertrans.cn/59/5885/588428/588428_62.pngRadiation 发表于 2025-4-1 10:28:33
http://reply.papertrans.cn/59/5885/588428/588428_63.pngfacilitate 发表于 2025-4-1 17:01:10
J. Von MeyerÜberschneidungssituationen 2. 2 Lernbedingungen in der interkulturellen Überschnei- 14 dungssituation 2. 3 Konfliktverständnis und -bewältigungsstrategien 20 2. 3. 1 Grundsätzliches zum Thema ‘Konflikt‘ 20 Personenbezogener Ansatz zum Konflikt- 24 2. 3. 2 verständnis und zur Konfliktbewältigung 2. 3暖昧关系 发表于 2025-4-1 20:44:55
H. Von Nolterdeckte Lehrstrategien und belehren indirekt, indem sie dafür sorgen, dass andere, direkt Lehrende hinzugezogen werden – oder zum Lehrtyp ‘Generalisiertes Lehren’ (Elena und Jens), d.h. sie nutzen Lehren als direkt Intervenierende eher indirekt, verdeckt und präventiv – als von Konflikt Betroffene hCarbon-Monoxide 发表于 2025-4-2 02:39:19
O. Von Schulte-Steinberg Betriebsratgremium gelernt. Bereits als . zum ersten Mal in ein BRGremium gewählt wird, erlebt sie massive Auseinandersetzungen mit dem Arbeitgeber. So lernt sie von einem erfahrenen Gremium, unterstützt durch die entsprechenden Seminare, dass es einen grundsätzlichen Interessenskonflikt zwischen A