Prehypertension
发表于 2025-3-21 18:23:49
书目名称Lesen empeerisch影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>书目名称Lesen empeerisch读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0585196<br><br> <br><br>
最低点
发表于 2025-3-21 20:44:13
Lesen individuell: Zur Entwicklung von Lesemotivation und -verhalten,e der PEERStudie vor, nämlich zur individuellen Entwicklung der Lesemotivation (Kap. 5.2), die Veränderungen im Freizeitverhalten (Kap. 5.3) und Ergebnisse zu den Leseverstehensmaßen (Kap. 5.4). Als erste Befunde werden jene aus dem Kontext Familie und Schule präsentiert (Kap. 5.1).
吊胃口
发表于 2025-3-22 00:54:21
,Peers – Alters- und Statusgleiche als Entwicklungshelfer und Einflussquelle,Die Bedeutung gleichaltriger Interaktionspartner für ge- und misslingende Entwicklungsverläufe und Anpassungen wurde bislang vor allem im angelsächsischen Raum intensiv erforscht. Hierzulande ist die Forschung über den Einfluss Gleichaltriger im Vergleich weitaus weniger etabliert; die Leseforschung bildet keine Ausnahme.
Decimate
发表于 2025-3-22 05:49:50
http://reply.papertrans.cn/59/5852/585196/585196_4.png
MAZE
发表于 2025-3-22 11:14:03
http://reply.papertrans.cn/59/5852/585196/585196_5.png
Prognosis
发表于 2025-3-22 13:11:09
978-3-531-17033-6VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2010
音的强弱
发表于 2025-3-22 21:03:21
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92463-2Einflussquelle; Entwicklung; Entwicklungshelfer; Jugend; Lesekompetenz; Lesen; Lesesozialisation; Medienpra
Ceramic
发表于 2025-3-23 00:06:47
http://reply.papertrans.cn/59/5852/585196/585196_8.png
Melatonin
发表于 2025-3-23 04:21:38
http://reply.papertrans.cn/59/5852/585196/585196_9.png
可用
发表于 2025-3-23 08:48:24
,Peers und Lesen – vermutete und empirische Zusammenhänge,Abhängigkeit von Kontextfaktoren andererseits dargestellt. Danach behandelt Kapitel 3.2 die korrelativen Zusammenhänge, die bisher zwischen peers und dem Lesen ermittelt werden konnten. Auf dieser Grundlage werden im letzten Teil dieses Kapitels (Kap. 3.3) die Forschungsfragen für den empirischen Teil abgeleitet.