面包屑
发表于 2025-3-23 13:15:02
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两种语言
发表于 2025-3-23 14:12:48
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不出名
发表于 2025-3-23 20:36:41
Book 2015n. Die untersuchten Beiträge der Europäischen Union entwerfen ein dramatisiertes Wandelszenario, auf dessen Basis Programme für Lebenslanges Lernen verbreitet werden. Durch die quantifizierbare Darstellung mithilfe von Indikatoren und Benchmarks sowie die postulierte Bedeutung für wirtschaftliches W
Lice692
发表于 2025-3-23 22:23:53
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疾驰
发表于 2025-3-24 06:19:58
Bildungspolitische Konzeptionen und Akteure Lebenslangen Lernens,f, mit welchen Rahmungen und Themen verschiedene politische Akteure das Thema Lebenslanges Lernen besetzen und welche Entwicklungen auszumachen sind (2.1 und 2.2). Die verschiedenen Rezeptionsformen in der Erwachsenenbildungsforschung werden systematisiert (2.3), um daraus Anknüpfungspunkte für die eigene Untersuchung aufzuzeigen.
Notorious
发表于 2025-3-24 07:09:06
Untersuchungsfragen,009, S. 15ff.), zu denen je fortlaufende Forschungsbedarfe bestehen. Für die vorliegende Bearbeitung Lebenslangen Lernens wird an dieser Stelle konkretisiert, für welche Bereiche und Themenschwerpunkte Erkenntnisse getroffen werden können und an welchen empirischen Forschungsnotwendigkeiten sie ansetzt.
细颈瓶
发表于 2025-3-24 12:58:52
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陪审团
发表于 2025-3-24 15:14:48
Diskursanalytische Rekonstruktionen,t. Das Vorgehen der empirischen Untersuchung orientiert sich an qualitativen Verfahren der Inhalts- und Dokumentenanalyse vor dem Hintergrund der dargestellten theoretischen und methodologischen Grundlagen der Diskursanalyse.
失望未来
发表于 2025-3-24 22:26:43
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Dorsal
发表于 2025-3-25 01:04:39
Abschlussdiskussion,en gesprochen wird? Wie konstituiert sich Lebenslanges Lernen als Diskurs im Untersuchungszeitraum, welche Aussagen lassen sich zu den Untersuchungsfragen treffen und welche Formen des Regierens und Regierbarmachens sind festzustellen?