Mundane
发表于 2025-3-25 06:53:05
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Ischemia
发表于 2025-3-25 09:17:52
,Lehrerbildung in Baden-Württemberg: Entwicklungstendenzen in den Jahren 2002/03,itäten, Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschullehrer an Pädagogischen Hochschulen, Fachlehrer an so genannten Fachseminaren ausgebildet. Für die Lehrerausbildung an Hochschulen sind das Kultus- und das Wissenschaftsministerium zuständig. Für die Qualifizierung der Fachlehrer ist ausschließlich das Mi
RLS898
发表于 2025-3-25 13:11:17
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SIT
发表于 2025-3-25 16:16:18
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Coronary
发表于 2025-3-25 21:07:44
,Fachdidaktische Impulse für die Neuordnung der Lehrerbildung,s. skizziert. Die inhaltliche Konkretisierung bezieht sich auf das Fach Physik. Der Blick auf den .lehrer ist aus der Perspektive der .didaktik nahe liegend. Es soll damit keineswegs der pädagogische Kontext ausgeblendet werden, in den fachliche Lehr- und Lernprozesse eingebettet sind. Andererseits
你正派
发表于 2025-3-26 00:48:37
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渗入
发表于 2025-3-26 05:03:57
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echnic
发表于 2025-3-26 11:50:37
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Dri727
发表于 2025-3-26 14:43:26
Zusammenfassung der Diskussion (3) sowie des Abschlusspodiums,iter Phase, angesprochen. Außerdem wurden die Rolle der Fachdidaktik und die unterschiedlichen Modellierungen des Lehramtsstudiums inklusive einer Verbesserung der Steuerungssysteme im Studiengang nochmals aufgegriffen. Dazu wurde vor allem auch auf die Notwendigkeit verwiesen, entsprechende Belohnu
adduction
发表于 2025-3-26 19:08:02
Reform der Lehrerbildung und Wettbewerb,bedeutende und dringende Reform, die durch internationale Vergleichsstudien wie TIMSS und PISA noch besonderen Nachdruck erhält. Unter den zahlreichen Äußerungen fehlt aber ein Aspekt, der nicht vernachlässigt werden sollte: die ordnungspolitische Gestaltung des Zusammenhangs zwischen Lehrerbildung