允许
发表于 2025-3-26 23:49:57
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一美元
发表于 2025-3-27 03:50:55
„Hol’s dir da hinten raus und halt die Klappe!“ Von Kooperation in aufgaben-basierten Lernumgebungen) kollektive und individuelle Emergenzphänomene und damit Bildungsprozesse erfassbar. Besonders fruchtbar ist diese Kombination dadurch, dass beide Autoren Interaktion als . für Kompetenzerwerb und Identitätsbildung betrachten.
期满
发表于 2025-3-27 05:54:29
Mit gestuften Lernhilfen im naturwissenschaftlichen Unterricht selbstständig lernen und arbeitenricht integriert und die Rolle sozialer Arbeitsformen unterschätzt werden. Als Konsequenz werden fachspezifische Skripts für soziale Arbeitsformen eingefordert. Im Projekt „Gestufte Lernhilfen im naturwissenschaftlichen Unterricht“ untersuchen wir ein solches fachspezifisches Skript auf empirischer Basis.
SOBER
发表于 2025-3-27 10:19:19
Book 2007ächern und Klassenstufen vor. Im Mittelpunkt stehen sechs Beiträge qualitativ-rekonstruktiver Forschung zur Interaktion zwischen Schülern bzw. Schülern und Lehrern im Klassenraum. Zwei methodologisch anders gelagerte Beiträge fokussieren die Konstruktion von Unterrichtsmethoden zum selbstständigen u
–DOX
发表于 2025-3-27 17:15:35
to feel helpless in the face of HIV/AIDS have even thought that the coincidence of HIV/AIDS with the advent of majority rule is evidence that a life which is free of inordinate hardships is not to be expected by them. For these people misfortune is something that has not ended with the end of aparth
变化无常
发表于 2025-3-27 19:27:47
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Catheter
发表于 2025-3-27 22:39:04
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来就得意
发表于 2025-3-28 02:06:40
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Glossy
发表于 2025-3-28 07:18:16
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Abrupt
发表于 2025-3-28 10:24:35
Andreas Bonnet Dr. phil.knowledge and HIV/AIDS-related stigma among adolescents, linking identified differences in HIV/AIDS knowledge and HIV/AIDS-related stigma by significant socio-demographic variables as gender, age, ethnicity, religion, and SES. The included studies in the systematic review showed that, notwithstandin