甜食
发表于 2025-3-23 13:33:10
Konfrontative Pädagogik — oder: Verstehen allein genügt nicht und gerade in der Erziehung und in der dazu erforderlichen Grenzsetzung — scheuen und verschmähen. Als auch heute noch spürbare Nachwirkung damaligen Kampfes gegen die Leistungsgesellschaft, der Kritik gegen Militarismus und Patriarchat erkennen sie aus ihrer grundsätzlichen Überzeugung heraus nich
dowagers-hump
发表于 2025-3-23 15:23:28
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赤字
发表于 2025-3-23 19:06:02
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诙谐
发表于 2025-3-23 23:12:03
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barium-study
发表于 2025-3-24 02:42:24
Anmerkungen zu einer „konfrontativen Pädagogik“der pädagogischen Arbeit mit jungen Menschen befassen. In diesem Zusammenhang entwickelte sich auch die Diskussion um eine „konfrontative Pädagogik“, deren Umrisse, soweit sie dem vorliegenden Schrifttum zu entnehmen sind, hier näher beleuchtet werden sollen. Inhaltlich speist sich diese nicht zulet
小鹿
发表于 2025-3-24 07:16:06
„Akzeptierende“ und „Konfrontative“ Pädagogik: Differenzen — Gemeinsamkeiten — Entwicklungsbedarfer und fachlicher Kontroversen. In den letzten Jahren haben die Begriffe „Akzeptanz“ und „Konfrontation“ in diesen Debatten großen Stellenwert, sie unterliegen allerdings konjunkturellen Zyklen: „Akzeptanz“ erfreute sich in den 1990er Jahren großer Beliebtheit, als rechtsextrem orientierte Jugendlic
过分
发表于 2025-3-24 14:26:21
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Emasculate
发表于 2025-3-24 17:51:28
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Loathe
发表于 2025-3-24 22:13:32
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Substitution
发表于 2025-3-25 00:00:07
Der konfrontative Ansatz der subversiven Verunsicherungspädagogik in der Präventionsarbeit mit rechtieweit sie tatsächlich verbreitet waren oder sind. In der Theorie- und Methodendiskussion der Sozialpädagogik sind sie allerdings erst mit den Kontroversen um das Anti-Aggressivitäts-Training (AAT) und das Coolness-Training (CT) wieder stärker ins Bewusstsein der Fachöffentlichkeit gelangt. Wenn bei