incontestable
发表于 2025-3-21 18:22:42
书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe影响因子(影响力)<br> http://figure.impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe影响因子(影响力)学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe网络公开度<br> http://figure.impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe网络公开度学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe被引频次<br> http://figure.impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe被引频次学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe年度引用<br> http://figure.impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe年度引用学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe读者反馈<br> http://figure.impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>书目名称Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe读者反馈学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0544965<br><br> <br><br>
首创精神
发表于 2025-3-21 23:15:00
Book 2014 fundiert – disziplinäre Verortungen im Kontext des Kompetenzdiskurses vor. Folgende Fragen stehen dabei im Vordergrund: In welche übergreifenden Diskurse ist die Kompetenzdebatte einzuordnen? Welche Perspektiven eröffnet der Kompetenzbegriff für die Soziale Arbeit? Wie lässt sich sozialpädagogisch
玩笑
发表于 2025-3-22 02:23:19
2626-6407 gen für Soziale Arbeit auf und nimmt – sowohl theoretisch geleitet als auch empirisch fundiert – disziplinäre Verortungen im Kontext des Kompetenzdiskurses vor. Folgende Fragen stehen dabei im Vordergrund: In welche übergreifenden Diskurse ist die Kompetenzdebatte einzuordnen? Welche Perspektiven er
种族被根除
发表于 2025-3-22 06:29:04
Der Kompetenzstreit um ‚Kompetenz‘ – Ein umkämpftes Konstrukt in wissens- und professionssoziologisckontexten füllen zwischenzeitlich Bände, und insbesondere die Vermessung von Bildung im Rekurs auf den Kompetenzbegriff ist zu einem stetig wachsenden Betätigungsfeld geworden (vgl. Pfadenhauer/Kunz .).
许可
发表于 2025-3-22 11:15:39
Sozialpädagogisches Wissen und Können in der Kompetenzperspektive. Dewe et al. 2001: 71); ebenso die Forderung an Praktiker, die sozialen und organisationalen Bedingungen Sozialer Arbeit – als Grundvoraussetzung kritischer Reflexivität – zu kennen (vgl. Klatetzki .).
复习
发表于 2025-3-22 14:43:40
Implizites Wissen und seine reflexive Funktion – Ein Gegenentwurf zu „theoriegeleiteter Praxis“eits und die Erörterungen ihrer theoretischen Begründungen andererseits zwei Pole in der Untersuchung eines komplexen Gegenstandes darstellen, die sich nach wie vor – und vielleicht sogar notwendigerweise – recht unvermittelt gegenüberstehen.
复习
发表于 2025-3-22 20:27:38
http://reply.papertrans.cn/55/5450/544965/544965_7.png
burnish
发表于 2025-3-23 00:14:54
Kompetenz – Anmerkungen zu einem bildungstheoretischen Paradigmenwechselet al. 2001) und IGLU (Bos et al. 2004) ist auch in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion der Begriff der „Kompetenz“ in den vergangenen Jahren ins Zentrum gerückt – fast so als hätte man nun endlich den ersehnten Schlüssel zum Verständnis praxisrelevanter pädagogischer Fragen gefunden.
ASSAY
发表于 2025-3-23 01:38:34
Sozialpädagogisches Wissen und Können in der Kompetenzperspektiveitung individueller sozialer Problemlagen bzw. Herausforderungen gekennzeichnet, rahmt den Diskurs um Form und Inhalt sozialpädagogischen Wissens (vgl. Dewe et al. 2001: 71); ebenso die Forderung an Praktiker, die sozialen und organisationalen Bedingungen Sozialer Arbeit – als Grundvoraussetzung kri
dandruff
发表于 2025-3-23 05:43:51
http://reply.papertrans.cn/55/5450/544965/544965_10.png