Emasculate
发表于 2025-3-27 00:48:24
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Inscrutable
发表于 2025-3-27 03:22:25
Matthias Nückles,Katja Zaki,Martina Graichen,Anne Liefländer,Christian Burkhart,Christiane Klein,Laufacturing.Presents the factors involved in the effective sca.Glass ceramics are a special group of materials in which a base glass can be crystallized under carefully controlled conditions, which in turn determine the properties of the material. These materials offer a wide range of physical and mec
事情
发表于 2025-3-27 05:28:43
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使人入神
发表于 2025-3-27 10:46:15
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EXPEL
发表于 2025-3-27 15:46:33
,Kohärenz in der Lehrerbildung – Theoretische Konzeptionalisierung, eine sinnhafte Verknüpfung von Strukturen, Inhalten und Phasen der Lehrerbildung. Kohärente Lehr-Lern-Gelegenheiten stellen systematische Bezüge her, welche es den Lernenden ermöglichen, diese Strukturen, Inhalte und Phasen als zusammenhängend und sinnhaft zu erleben.
poliosis
发表于 2025-3-27 19:01:19
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ovation
发表于 2025-3-27 22:01:08
Studentische Sicht auf Kohärenz im Lehramtsstudiumung von Ausbildungszielen und -inhalten zeigt. Die Perspektive auf das Konstrukt der Kohärenz, die wir einnehmen, verbindet eine bildungs-wissenschaftliche mit einer gesundheitswissenschaftlichen Sicht, welche sich besonders mit dem Kohären. auseinandersetzt: Werden Studierende als Adressaten/-innen
Coronation
发表于 2025-3-28 05:37:57
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Acetaminophen
发表于 2025-3-28 06:16:03
Kunst, Wissenschaft, Pädagogik: Kohärenz zwischen den Säulen der Musiklehrerbildungine große Herausforderung. Im Gegensatz zu anderen Fächern umfassen die Curricula für das künstlerisch-wissenschaftliche Fach Musik neben Fachwissenschaft und Fachdidaktik ein intensives künstlerisch-praktisches Studium. Zur Vorbereitung auf ihr breites Aufgabenspektrum im Beruf erwerben die angehen
Surgeon
发表于 2025-3-28 11:29:02
Theologische Themen in didaktischer Perspektive: Institutionelle und horizontale Kohärenz in der Reln Stellen unverbunden neben den anderen fachwissenschaftlichen Disziplinen. Das Modul „Theologie im Dialog – Theologische Themen in didaktischer Perspektive“, das in Kooperation zwischen Theologischen Fakultät der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und der Abteilung Katholische Theologie der Pädago