闲逛
发表于 2025-3-26 21:27:53
Harry Kullmann,Helena Stielingnotably the great toe proximal phalanx osteotomy, the joint preservative surgery in severe forefoot disorders, including revision after failed bunionectomy and rheumatoid forefoot following the "ms” point for an accurate and effective metatarsal shortening. Lastly, new procedures are exposed, particularly in 978-2-287-25251-8978-2-287-28937-8
Decrepit
发表于 2025-3-27 04:45:21
http://reply.papertrans.cn/55/5409/540891/540891_32.png
dearth
发表于 2025-3-27 07:39:44
Birgit Althanse great toe proximal phalanx osteotomy, the joint preservative surgery in severe forefoot disorders, including revision after failed bunionectomy and rheumatoid forefoot following the "ms” point for an accurate and effective metatarsal shortening. Lastly, new procedures are exposed, particularly in
原始
发表于 2025-3-27 11:27:25
Benjamin Jörissen,Elke Möller,Lisa Unterbergnotably the great toe proximal phalanx osteotomy, the joint preservative surgery in severe forefoot disorders, including revision after failed bunionectomy and rheumatoid forefoot following the "ms” point for an accurate and effective metatarsal shortening. Lastly, new procedures are exposed, particularly in 978-2-287-25251-8978-2-287-28937-8
aphasia
发表于 2025-3-27 17:34:20
http://reply.papertrans.cn/55/5409/540891/540891_35.png
CRANK
发表于 2025-3-27 17:56:26
,Tänzerisches Selbstkonzept von Kindern – Theoretische Grundlagen und empirische Annährung an die sogs (. = 64) und leitfadengestützte sowie narrativ-episodische Interviews unterschiedlicher Akteur*innen des Feldes (. = 31). Basierend auf den Codierverfahren der Grounded-Theory (Strauss & Corbin, .) wurden relevante Facetten für ein Modell des tänzerischen Selbstkonzepts herausgearbeitet. Nachfolg
事物的方面
发表于 2025-3-28 00:57:26
http://reply.papertrans.cn/55/5409/540891/540891_37.png
十字架
发表于 2025-3-28 02:58:07
http://reply.papertrans.cn/55/5409/540891/540891_38.png
cruise
发表于 2025-3-28 06:33:07
Inklusionsbezogenes Potenzial der Kulturellen Bildung am Beispiel des Darstellenden Spiels/Theatersaussetzungsoffenheit des performativen Akts (1), die konstitutive Verschränkung von Individualität und Gemeinschaft (2), die Förderung von Empathie sowie der Erprobung neuer Formen des Selbst (3) und schließlich didaktische Merkmale wie Prozess- und Projektorientierung (4). Soweit vorliegend werden
混合,搀杂
发表于 2025-3-28 11:17:09
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