雪上轻舟飞过
发表于 2025-3-25 04:24:31
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muffler
发表于 2025-3-25 11:20:36
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follicular-unit
发表于 2025-3-25 13:53:54
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巫婆
发表于 2025-3-25 17:54:56
,Kritik in Zeiten maßloser Gewißheiten,itik in verschiedenen Zusammenhängen und in verschiedener Reichweite erörtern, über Maßlosigkeit in einem deskriptiven und in einem pejorativen Sinne sprechen, schließlich darüber spekulieren, ob es Gewißheit im Plural überhaupt geben kann. All das werde ich hier nicht tun, weil ich mich unvorsichti
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发表于 2025-3-25 22:58:44
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Delude
发表于 2025-3-26 00:15:32
,Konstruktivistische Pädagogik als Zauberkunststück: Vom Verschwindenlassen und Wiederauftauchen desmatische Reformeifer, der sich derzeit allenthalben breit macht, an allgemeinen pädagogischen Reflexionen (bzw. an Reflexionen über das Allgemeine in der Pädagogik) kaum noch Bedarf an. Nach dem Motto: „Haben Sie ein pädagogisches Problem? Dann schneidern wir eine passgenaue, spezialisierte Lösung!“
anachronistic
发表于 2025-3-26 05:54:39
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Receive
发表于 2025-3-26 10:12:55
,Deleuzes kritische Pädagogik,ns drei mehr oder minder explizite Pädagogiken. In der Reihenfolge ihres Auftretens sind das eine anti-ödipale Pädagogik in den 70er, eine Pädagogik des Films in den 80er und schließlich die „Pädagogik des Begriffs“, um die es in diesem Beitrag hauptsächlich gehen soll, in den frühen 90er Jahren. We
Aviary
发表于 2025-3-26 12:58:11
Kritische Theorien des Subjekts (und) der Bildung, Folgenden zur Diskussion stehen. Hierbei konzentriere ich mich bei beiden Theoriekomplexen auf den Korpus der Aussagen zur Freiheit des Subjekts bzw. zu dessen Handlungs- und Widerstandsfähigkeit gegenüber den als übermächtig erscheinenden gesellschaftlichen Anforderungen und Zumutungen. Beschränkt
锡箔纸
发表于 2025-3-26 17:51:47
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