POINT
发表于 2025-3-28 15:23:26
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Vulvodynia
发表于 2025-3-28 19:48:28
ven guide for students and practitioners who need to master Excel to solve practical problems. If understanding statistics isn’t your strongest suit, you are not especially mathematically-inclined, or if you are wary of computers, this is the right book for you. . .Excel, a widely available comput
Gastric
发表于 2025-3-29 02:48:18
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ironic
发表于 2025-3-29 05:26:55
Kai Kaspar,Sandra Aßmann,Daniel Konrathnd a worksheet and understanding Visual Basic for ApplicatioGet the most out of Excel 2010 with .Excel 2010 Made Simple—.learn the key features, understand what’s new, and utilize dozens of time-saving tips and tricks to get your job done. Over 500 screen visuals and clear-cut instructions guide you
合群
发表于 2025-3-29 09:33:30
Anna-Maria Kamin,Dorothee M. Meister.Statistical theory and formulas are explained in clear lang.This is the first book to show the capabilities of Microsoft Excel to teach biological and life sciences statistics effectively. It is a step-by-step exercise-driven guide for students and practitioners who need to master Excel to solve p
certitude
发表于 2025-3-29 11:43:45
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CAJ
发表于 2025-3-29 19:23:27
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Contracture
发表于 2025-3-29 19:53:33
Editorial. Digital und vernetzt: Lernen heute,zu den bleibenden Voraussetzungen des menschlichen Lebens und Überlebens. Doch befinden sich das soziale Umfeld und die Kontexte, in denen Lernen stattfindet – sei es nun individuell oder kollektiv – im stetigen Wandel. Mit Blick auf die gesellschaftlichen Veränderungen, die als Mediatisierung bezei
obnoxious
发表于 2025-3-30 02:31:28
Lernprogramm, Lernraum oder Ökosystem? Metaphern in der Mediendidaktikrd gesprochen von Bildungstechnologie, Lehr-Lern-programmen, -umgebungen, -arrangements oder -umwelten, über mediale Bildungsräume, -plattformen oder Ökosysteme. Es handelt sich um Metaphern, die nicht nur auf den Gegenstand der mediendidaktischen Diskussion verweisen, sondern auch Vorstellungen und
Occupation
发表于 2025-3-30 07:39:10
Lernergenerierte Contexte. Räume für personalisiertes und selbstgesteuertes Lernen und Ideengeber füearbeitung siehe Seipold 2012, 2013, 2014a, 2014b, 2014c, 2014d), in Großbritannien hingegen unter dem Stichwort „user generated contexts“ (Pachler et al. 2010) oder „learner generated contexts“ (siehe dazu auch Cook 2010; Garnett 2008) in Zusammenhang mit Technology Enhanced Learning (TEL) wie beis