泥沼
发表于 2025-3-30 09:35:39
Fachdidaktischer Paradigmenwechsel als Wegbereiter schulischer Inklusiongt, wie Normalitätsvorstellungen in Erwerbsprozessen und darauf aufbauende pädagogisch-fachdidaktische Konzepte mit Segregation im Schulsystem verbunden sind. Ein Paradigmenwechsel im Verständnis kindlicher Erwerbsprozesse beim Lesen- und Schreiben lernen beinhaltet ein großes Potential für inklusive Entwicklungen im Unterricht.
仇恨
发表于 2025-3-30 12:37:27
http://reply.papertrans.cn/47/4666/466550/466550_52.png
Gullible
发表于 2025-3-30 17:26:30
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Congruous
发表于 2025-3-30 20:51:21
978-3-658-17083-7Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
SYN
发表于 2025-3-31 04:50:45
Die Förderschule als sonderpädagogischer Förderorten mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Schulen mit mehreren Förderschwerpunkten und mit zielgleich und zieldifferent zu unterrichtenden Schüler*innen unterrichtet werden. Die Ergebnisse führen zu Rückfragen an die Qualität der Lernbedingungen an den Förderschulen und verweisen auf Forschungsbedarf.
暂时过来
发表于 2025-3-31 07:15:01
http://reply.papertrans.cn/47/4666/466550/466550_56.png
anarchist
发表于 2025-3-31 11:44:32
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