ostracize
发表于 2025-3-25 07:22:40
2512-0794 ualitätsmanagement nicht zum Erfolg von Schülerinnen und Schülern beiträgt und die Schulqualität nicht verbessert. Vermittelt über eine grundsätzliche sprachanalytische Kritik des Qualitätsbegriffs – u. a. mit Searle und Wittgenstein – gelingt es, eine Parallele zwischen der Qualitätsdefinition vor
腼腆
发表于 2025-3-25 09:53:02
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种类
发表于 2025-3-25 15:21:49
Book 2017 die Schulqualität nicht verbessert. Vermittelt über eine grundsätzliche sprachanalytische Kritik des Qualitätsbegriffs – u. a. mit Searle und Wittgenstein – gelingt es, eine Parallele zwischen der Qualitätsdefinition vor der Aufklärung und der gängigen Definition im Qualitätsmanagement herzustellen
incredulity
发表于 2025-3-25 18:23:10
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生来
发表于 2025-3-25 22:44:10
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Introvert
发表于 2025-3-26 00:36:44
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achlorhydria
发表于 2025-3-26 06:16:32
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致词
发表于 2025-3-26 09:26:59
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compose
发表于 2025-3-26 14:10:24
,Empirische Sekundärstudien zum Orientierungsrahmen Schulqualität,nd fachwissenschaftlichen Beiträgen bearbeitet und beantwortet werden konnten. Die Teilstudie hat verdeutlicht, dass der Begriff Qualität einen zentralen Stellenwert im wissenschaftlichen und politischen Diskurs erhalten hat. Eine enge Verknüpfung des Qualitätsbegriffs mit dem Qualitätsmanagement wa
BURSA
发表于 2025-3-26 18:43:54
Governanceanalytische Studien,mehrfach zu konstatieren war – anscheinend zwangsläufig und alternativlos ereignet. Diese Beobachtung soll aufgegriffen werden; Ziel ist es, die zweite Forschungsfrage zu bearbeiten und mit der Governance-Perspektive exemplarisch den Prozess darzustellen, der die intendierte Schaffung einer neuen „i