interlude
发表于 2025-3-25 06:21:13
nierten Schülerinnen und Schüler von der mit ihrer Identifikation einher gehenden Etikettierung als ‹besonders befähigt›. Dies ist in der Sonderpädagogik nicht der Fall, so dass man eher von einem Paradoxon der sonderpädagogischen Förderung sprechen. Während hier nach erfolgter Zuweisung zusätzliche
OVER
发表于 2025-3-25 10:35:49
Louis S. Bergernierten Schülerinnen und Schüler von der mit ihrer Identifikation einher gehenden Etikettierung als ‹besonders befähigt›. Dies ist in der Sonderpädagogik nicht der Fall, so dass man eher von einem Paradoxon der sonderpädagogischen Förderung sprechen. Während hier nach erfolgter Zuweisung zusätzliche
食料
发表于 2025-3-25 12:45:39
http://reply.papertrans.cn/43/4292/429105/429105_23.png
讨厌
发表于 2025-3-25 19:05:56
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Flat-Feet
发表于 2025-3-25 20:26:04
Louis S. BergerSchülerinnen und Schüler unternommen. Die Palette reicht dabei von kleineren Projekten an Einzelschulen über größere Initiativen einzelner Bundesländer bis hin zu bundesweit angebotenen Programmen und Maßnahmen. Gute Absichten und eine gewissenhafte Planung reichen allein jedoch oft noch nicht aus,
magnate
发表于 2025-3-26 03:49:56
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轮流
发表于 2025-3-26 06:58:00
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无王时期,
发表于 2025-3-26 09:40:53
Louis S. BergerSchülerinnen und Schüler unternommen. Die Palette reicht dabei von kleineren Projekten an Einzelschulen über größere Initiativen einzelner Bundesländer bis hin zu bundesweit angebotenen Programmen und Maßnahmen. Gute Absichten und eine gewissenhafte Planung reichen allein jedoch oft noch nicht aus,
seduce
发表于 2025-3-26 12:37:27
Louis S. Bergerrprüft? Der Unterricht am achtjährigen Gymnasium soll an die besonderen Leistungsfähigkeiten und Lernbedürfnisse begabter Schülerinnen und Schüler angepaßt (adaptiert) sein. Zu diesen Leistungsfähigkeiten gehört die höhere Auffassungs- und Lerngeschwindigkeit, die ein schnelleres Durcharbeiten des C
affinity
发表于 2025-3-26 19:31:13
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