整体
发表于 2025-3-23 12:25:50
Analyse der Reflexionsprozesse der Lehrpersonen,bschnitt 5.1 hergeleitet wurden. Dabei werden zunächst die empirischen Befunde zu den kognitiven Aspekten förderdiagnostischer Kompetenzen dargelegt, die sich bei Grund- und Förderschullehrpersonen in einer Diagnose- und Fördersituation bezogen auf das Sachrechnen zeigen (Forschungsfrage 1 a und b; Abschnitt 5.1).
粗语
发表于 2025-3-23 15:10:40
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怒目而视
发表于 2025-3-23 18:30:09
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动机
发表于 2025-3-23 23:47:54
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chuckle
发表于 2025-3-24 04:51:24
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疏远天际
发表于 2025-3-24 09:56:36
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Benign
发表于 2025-3-24 14:25:38
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运气
发表于 2025-3-24 15:35:13
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纠缠
发表于 2025-3-24 21:59:23
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60483-0g zusammengefasst und diskutiert (Abschnitt 7.1), bevor auf der Grundlage dieser Erkenntnisse auf die Hinweise und Implikationen für die Unterrichts- und Fortbildungspraxis eingegangen wird (Abschnitt 7.2).
危机
发表于 2025-3-25 00:10:55
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