凌辱
发表于 2025-3-23 13:41:47
Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule978-3-8274-2277-4Series ISSN 2628-7412 Series E-ISSN 2628-7439
职业
发表于 2025-3-23 17:16:35
Christina Bergqvist,Pierre Wolkenstein dem Begriff der ›digitalen Medien‹ erweitert, um auch alternative Nutzungsweisen in den Blick zu nehmen. Wenn hier und da auch von ICT (ein in der Literatur geläufiges Kürzel für Informations- und Kommunikationstechnologie) die Rede ist, dann ist das in diesem Sinne gemeint.
Paradox
发表于 2025-3-23 18:54:56
http://reply.papertrans.cn/29/2801/280050/280050_13.png
WATER
发表于 2025-3-23 22:20:50
Gonzalo del Monte-Nieto,Richard Paul Harveyerhaupt nicht neu sind, gleichwohl aber aufgrund der geringen didaktischkonzeptionellen Fortschritte nach wie vor aktuell und leider durchaus noch nicht . sind, auch wenn die eine oder andere Interessengruppe dies seit Jahren anders zu suggerieren versucht.
Duodenitis
发表于 2025-3-24 05:52:58
http://reply.papertrans.cn/29/2801/280050/280050_15.png
Invigorate
发表于 2025-3-24 07:07:29
978-3-8274-2276-7Spektrum Akademischer Verlag 2012
altruism
发表于 2025-3-24 14:16:55
http://reply.papertrans.cn/29/2801/280050/280050_17.png
ILEUM
发表于 2025-3-24 17:21:21
Cardiac Involvement in Epidermolysis Bullosaricht in der Grundschule. Als solche sind sie als übergeordnete Orientierung zu verstehen, die von den Bundesländern konkretisiert werden – in Form von Lehr-/Bildungs- oder Rahmenplänen für das Fach (vgl. 2.2), im Rahmen der Schulentwicklung sowie der Lehreraus- und -fortbildung (KMK 2005b).
uveitis
发表于 2025-3-24 21:11:01
Cardiac Involvement in Epidermolysis Bullosaange formulierte Erkenntnisse nicht zur Kenntnis genommen und daher ebenso lange bekannte Mängel weiterhin perpetuiert werden. Und das betrifft nicht nur die Zeitspanne seit der 3. Auflage von Krauthausen/Scherer (2007). Bei der Konzeptionierung des vorliegenden Buches hätte man auch problemlos auf
jaundiced
发表于 2025-3-25 01:07:38
https://doi.org/10.1007/978-3-030-54779-0h und z. T. auch dem Erkenntnisinteresse des jeweiligen Kontextes geschuldet. Hier soll daher auch kein weiteres oder gar . Kategoriensystem angeboten, sondern dafür sensibilisiert werden, ›Software‹ oder ›Computereinsatz‹ im Mathematikunterricht der Grundschule nicht zu eingegrenzt zu verstehen und