畏缩
发表于 2025-3-26 21:12:45
Fazit,ninterviews den Diskurs über die bildungsbereichsübergreifende Umsetzung lebenslangen Lernens näher zu bestimmen und einen Beitrag zur Klärung der im Diskurs enthaltenen unterschiedlichen Vorstellungen und Intentionen zu leisten.
intricacy
发表于 2025-3-27 02:42:18
Book 2016arbereich, dem Sekundarbereich I, der Erwachsenenbildung sowie der Bildungspolitik. Ferner wird eine neue Auswertungsmethodologie und -methode für Experteninterviews angewendet, deren Kern die Verknüpfung wissenssoziologischer Diskursanalyse, Grounded Theory und konversationsanalytischer Argumentationsanalyse darstellt.
婴儿
发表于 2025-3-27 07:38:04
New Perspectives in Basin Analysish entsprechende nationale bildungspolitische Förderprogramme wird das Postulat ‚lebenslanges Lernen‘ zu einem Gegenstand der pädagogischen Praxis und der erziehungswissenschaftlichen Reflexion, wie die zahlreichen Publikationen zum Thema ‚lebenslanges Lernen‘ aufzeigen.
Camouflage
发表于 2025-3-27 12:10:54
http://reply.papertrans.cn/28/2769/276899/276899_34.png
STENT
发表于 2025-3-27 13:52:44
http://reply.papertrans.cn/28/2769/276899/276899_35.png
BLINK
发表于 2025-3-27 18:44:27
,Kontextgebundene Definitionsversuche im Umgang mit der absoluten Metapher ‚lebenslanges Lernen‘,er generierten Bedingungspfade kann offengelegt werden, welche Bedingungen zu welchem Umgang mit der absoluten Metapher ‚lebenslanges Lernen‘ führen und welche Konsequenzen daraus resultieren (vgl. Kapitel 3.2).
衍生
发表于 2025-3-28 00:47:23
http://reply.papertrans.cn/28/2769/276899/276899_37.png
BURSA
发表于 2025-3-28 05:22:36
http://reply.papertrans.cn/28/2769/276899/276899_38.png
conformity
发表于 2025-3-28 08:10:51
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paradigm
发表于 2025-3-28 10:33:22
Peter Beck in Mittelalter und Früher Neuzeit beigemessen wurden – etwa im städtischen Raum, an Gräbern, in intermedialen Konstellationen – und welche Funktionen sie darüber hinaus im historiografischen, geistlichen oder genealogischen Erzählen ausbilden konnten..978-3-503-20906-4Series ISSN 0554-0674