cringe
发表于 2025-3-25 04:31:14
https://doi.org/10.1007/978-3-322-93691-2xten und sozialen Situationen bedingt sind, dann muss zur Beantwortung der Forschungsfragen nach den Auswirkungen der G8-Einführung nach Veränderungen in den Voraussetzungen und Rahmenbedingungen dieser Bildungsprozesse gesucht werden. Im Folgenden lassen sich theoretische Erwartungen für den Kompetenzerwerb und Bildungsentscheiden ableiten.
compassion
发表于 2025-3-25 10:34:04
http://reply.papertrans.cn/28/2731/273042/273042_22.png
Debrief
发表于 2025-3-25 15:36:43
Der Psychosomatische Dialog als „Putzrede“der sozialen Ungleichheit in den Bildungsentscheidungen gesucht. Dabei werden zunächst die Auswirkungen auf die Schullaufbahnempfehlungen und anschließend daran die Auswirkungen auf den Übergang und den Verbleib auf dem Gymnasium untersucht.
残酷的地方
发表于 2025-3-25 15:49:49
Peter-Ulrich Merz-Benz,Gerhard WagnerLeider wurde die Beschriftung oben in der Abbildung 7.1 auf S. 131 im 7. Kapitel durch einen schwarzen Balken überdeckt. Dieser Balken wurde mit der Beschriftung ersetzt.
depreciate
发表于 2025-3-25 23:27:24
http://reply.papertrans.cn/28/2731/273042/273042_25.png
FAZE
发表于 2025-3-26 04:13:08
https://doi.org/10.1007/978-3-658-15378-6PISA; IGLU; Schulzeitverkürzung; Empirische Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungschancen; Bildungse
landfill
发表于 2025-3-26 07:10:53
978-3-658-15377-9Springer Fachmedien Wiesbaden 2017
mettlesome
发表于 2025-3-26 09:13:23
Einleitung,en Bestehen (Bölling, 2010). Als Stein des Anstoßes zur Einführung des achtjährigen Gymnasiums (G8) kann die Wiedervereinigung Deutschlands und die dadurch entstandenen Unterschiede der west- und ostdeutschen Bildungssysteme angesehen werden.
Habituate
发表于 2025-3-26 15:23:41
http://reply.papertrans.cn/28/2731/273042/273042_29.png
Psychogenic
发表于 2025-3-26 17:50:23
http://reply.papertrans.cn/28/2731/273042/273042_30.png