SOBER
发表于 2025-3-25 07:21:21
https://doi.org/10.1007/978-3-86226-895-5Diagnose sprachlicher Fähigkeiten; Elementarbereich; Empirische Untersuchung; Sprachförderung; Sprachthe
粘土
发表于 2025-3-25 08:34:23
978-3-86226-200-7Centaurus Verlag & Media UG 2012
Outshine
发表于 2025-3-25 12:57:28
https://doi.org/10.1007/978-3-030-99926-1dungschancen und sprachlichen Fähigkeiten einen hohen gesellschaftlichen und bildungspolitischen Stellenwert erlangt. Sprachlich-kommunikative Fähigkeiten gelten spätestens seither als notwendige „Schlüsselkompetenz” (vgl. OECD 2005, S. 12f) und direkter Wegweiser individueller Bildungsbiografien. A
并置
发表于 2025-3-25 19:19:51
http://reply.papertrans.cn/28/2717/271671/271671_24.png
Deadpan
发表于 2025-3-25 23:15:02
http://reply.papertrans.cn/28/2717/271671/271671_25.png
Cytology
发表于 2025-3-26 01:39:19
http://reply.papertrans.cn/28/2717/271671/271671_26.png
coagulate
发表于 2025-3-26 07:34:56
Aksana Ismailbekova,Gulzat BaialievaSprachfördermaßnahmen die größte Effektivität versprechen (vgl. Knapp et al. 2010a, S. 8). Hauptverantwortlich für dieses Forschungsdefizit (vgl. Kap. 1.1) sind fehlende empirische Erkenntnisse über einzelne Kinder mit Unterstützungsbedarf und wie diese ihre sprachlich-kommunikativen Fähigkeiten erw
maintenance
发表于 2025-3-26 11:39:30
Karolina Bielenin-Lenczowska,Helena Patzerchst wird Nico anhand meiner persönlichen Eindrücke beschrieben, wie ich ihn während unserer ersten Begegnungen kennenlernte. In Anlehnung an die in Kap. 4.3 (S. 81) aufgeführte Ablehnung der Defizitorientierung zu Gunsten einer stärken-und ressourcenperspektivischen Sichtweise wird dieses Verständn
Physiatrist
发表于 2025-3-26 15:02:19
http://reply.papertrans.cn/28/2717/271671/271671_29.png
Aggregate
发表于 2025-3-26 20:24:51
Informatics Education in Latin Americachtlichen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der vier Beispielkinder werden in den nachfolgenden Unterkapiteln entsprechend der Kategorien des Analyserasters (vgl. Kap. 5.3) detailliert aufgeführt und inhaltlich eingeordnet.