吊胃口
发表于 2025-3-23 10:10:46
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MERIT
发表于 2025-3-23 15:13:49
Trustee & Fund Accounting Servicesgenstand in dyadischen Interaktionen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf emergieren. Vor dem Hintergrund der großen Heterogenität der Lernenden und der breiten Spanne an möglichen Bearbeitungen sowie individuellen Deutungen stellt sich die Frage, ob und inwiew
补助
发表于 2025-3-23 19:52:14
Finance and Capital Markets Seriess Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen mathematischen Kompetenzen und Lernvoraussetzungen erlauben, im Rahmen kooperativer Settings gemeinsam, aber auf unterschiedlichen Niveaus an zentralen Aspekten des Dezimalsystems zu arbeiten und dabei ihr individuelles Verständnis zu erweitern. Zum
手段
发表于 2025-3-24 01:50:04
Christian SchöttlerEine Studie aus der Mathematikdidaktik zum inklusiven Lernen
油毡
发表于 2025-3-24 04:23:15
Paderborner Beiträge zur Didaktik der Mathematikhttp://image.papertrans.cn/d/image/269652.jpg
antipsychotic
发表于 2025-3-24 07:17:23
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26771-1Partizipatorisch-epistemologische Analyse; PEP-Analyse; Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterr
SSRIS
发表于 2025-3-24 12:22:44
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Stable-Angina
发表于 2025-3-24 17:34:49
Deutung dezimaler Beziehungen978-3-658-26771-1Series ISSN 2661-8591 Series E-ISSN 2661-8605
令人心醉
发表于 2025-3-24 22:02:05
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flammable
发表于 2025-3-24 23:12:43
Life Challenges and the Road to Identityd in diesem Zusammenhang zu einem erweiterten individuellen Verständnis der Schülerinnen und Schüler (vgl. z.B. Gellert & Steinbring 2013; Häsel-Weide 2016a; Nührenbörger 2009a). Das bedeutet, dass gerade kooperatives Lernen für individuelle Lernprozesse wichtig ist.