否决
发表于 2025-3-23 12:34:03
Education Scholarship in Healthcaren Hochschule bislang studiert und geforscht wurde, anschlussfähig sind – anschlussfähig in Bezug auf Hochschulen des Europäischen Hochschulraumes, auf Forschungsprojekte auf unterschiedlichsten Qualifikationsniveaus und in Bezug auf die Arbeitsmärkte in Europa. Ist dieses Ziel zumindest für Deutschl
originality
发表于 2025-3-23 14:50:22
Einleitung,ei unterschiedliche Traditionen. (Rüegg 2004; Musselin 2001) Auf der einen Seite befindet sich das napoleonische System, das zentral vom Staat reguliert und stark hierarchisch modelliert ist und damit der wissenschaftlichen Kreativität ein enges bürokratisches Korsett anlegt. Diese Hochschultraditio
裂口
发表于 2025-3-23 19:38:01
http://reply.papertrans.cn/27/2661/266087/266087_13.png
Pruritus
发表于 2025-3-23 23:31:51
Gemeinsame Rahmenbedingungen der Adaptionen des Bologna-Prozesses,. Die letzte, mehrere europäische Staaten betreffende Reformphase vor dem Bologna- Prozess ist die Transformationsphase der Hochschulen in den früheren Ostblock- Staaten nach dem Ende der Ost-West-Teilung. Unter dem Blickwinkel der hier verfolgten Fragestellung werden die letzten Hochschulreformen,
resilience
发表于 2025-3-24 04:51:08
,Das französische und deutsche Hochschulsystem,twicklung bezeichnet. (Ruegg 2004: 18ff) Individualismus, Autonomie und einem antiutilitaristischen Wissenschaftsverständnis der deutschen Hochschulen standen während des 19. Jahrhunderts uniforme, streng regulierte und auf staatliche Funktionen ausgerichtete Hochschulen in Frankreich gegenüber. Mit
制定
发表于 2025-3-24 07:35:04
Die Adaptionen des Bologna-Prozesses in Deutschland und Frankreich,ellung ab, wie die Adaptionen der Ziele des Bologna-Prozesses in beiden Ländern verlaufen und ob die durch den Bologna-Prozess definierten Bereiche der Hochschulsysteme sich annähern, indem tradierte Unterschiede unter einer gemeinsamen Zielvorstellung abgebaut werden. Der Längsschnitt in Kap. 5.1 b
LINE
发表于 2025-3-24 12:49:48
Zusammenfassung der Ergebnisse und Schlussfolgerungen, Kap. 5.2) und resümiert (Kap. 5.3) worden sind, widmet sich dieses abschließende Kapitel der Rekapitulation der Hypothesen und der Zusammenfassung der Ergebnisse. In Kapitel 2.1 wurden Arbeitshypothesen mit Blick auf die Adaptionen des Bologna-Prozesses in beiden Ländern und auf deren mögliche konv
Synthesize
发表于 2025-3-24 15:54:57
http://reply.papertrans.cn/27/2661/266087/266087_18.png
neuron
发表于 2025-3-24 19:25:11
schland, die seit Beginn des Bologna-Prozess in beiden Ländern unternommen worden sind. Im Zentrum steht dabei die Frage, ob der Bologna-Prozess gemäß seiner expliziten Zielsetzung zur Annäherung der Hochschulsysteme in Europa beiträgt und nationale Unterschiede minimiert werden. Grundlage der vergl
Palpate
发表于 2025-3-25 01:58:50
Fernanda da Rosa Becker,Luiz Claudio Costa Deshalb werden die vergleichende Methode und insbesondere die Funktionen des Vergleichs kurz skizziert und problematisiert (Kap. 2.2). Vor diesem Hintergrund werden nachfolgend die genutzten Quellen und der Untersuchungsrahmen näher beschrieben sowie der Untersuchungsaufbau erläutert (Kap. 2.3).