不公开 发表于 2025-3-28 14:39:13

Phase III: Institutionalisierung,chiedene Strukturdynamiken, die parallel verlaufen und sich teils (wechselseitig) bedingen, teils unabhängig voneinander verlaufen oder sich wechselseitig verstärken. Damit erreichen die Entwicklungen eine so hohe Komplexität, dass es kaum mehr möglich ist, eine vornehmlich chronologisch gegliederte Darstellung der Analyse beizubehalten.

爱得痛了 发表于 2025-3-28 21:42:29

https://doi.org/10.1007/978-1-349-00074-6ere Entwicklung des Feldes zurückwirken. Im Verhältnis zur Politik wird deutlich, dass verschiedene Akteure die mittlerweile etablierten institutionellen Strukturen der Empirischen Bildungsforschung nutzen, um die weiteren Entwicklungen möglichst in ihrem Sinne zu beeinflussen.

fertilizer 发表于 2025-3-29 01:38:03

http://reply.papertrans.cn/27/2660/265964/265964_43.png

instructive 发表于 2025-3-29 05:07:30

http://reply.papertrans.cn/27/2660/265964/265964_44.png

反感 发表于 2025-3-29 10:03:37

2626-1545in verschiedenen Akteurkonstellationen untersucht. Erst diese analytische Rekonstruktion im Zeitverlauf verdeutlicht, wie sehr der rasche Aufstieg auch von kontingenten Bedingungen und transintentionalen Effekten abhängt.978-3-658-08114-0978-3-658-08115-7Series ISSN 2626-1545 Series E-ISSN 2626-1553
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查看完整版本: Titlebook: Der Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung; Ein Beitrag zur inst Enno Aljets Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Akteurkonstel