他去就结束
发表于 2025-3-23 13:14:10
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陈腐思想
发表于 2025-3-23 14:53:18
Neel S. Madhukar,Olivier Elementoellen Rahmens nicht weiterverfolgt werden. Daher werden im Folgenden diese Aspekte aufgezeigt, um Anregungen zu geben. Eine Trennung der drei Bereiche erscheint aufgrund der eigenen Erfahrungen während des Forschungsprozesses als Beschränkung einer offenen Haltung gegenüber dynamischen Entwicklungen
GUISE
发表于 2025-3-23 19:16:49
Francis Lévi,Atilla Altinok,Albert Goldbeterhinein auf den Umgang der (negativen) Emotionen der Pädagoginnen verlagern würde. Ich hatte die Vermutung, dass wir auf diese besondere Art und Weise der Analyse Ressourcen der Dyade herausfiltern können, die innerhalb von anderen Analysen nicht sichtbar wären. Dies geschah auch anteilig, jedoch nah
地牢
发表于 2025-3-24 02:05:31
Anna Tramontano,Alfonso Valenciaass ein Großteil der Menschen, die im pädagogischen Bereich arbeiten, diese Formulierung schon einmal verwendet haben. Daher ist sie wichtig und angebracht. Sie verkörpert einen Tabubereich. Was bedeutet diese Frage? Pädagoginnen und Pädagogen verwenden diese Formulierung, um ihre Emotionen „rauszul
CARE
发表于 2025-3-24 02:27:44
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顶点
发表于 2025-3-24 10:13:11
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maverick
发表于 2025-3-24 12:45:37
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中国纪念碑
发表于 2025-3-24 18:14:02
,Durchführung der Untersuchung „SMILE-Sprach- und Kommunikationsentwicklung in unterschiedlichen LebEs wurden 24 Familien in ihrem natürlichen Umfeld videografiert bzw. sie videografierten sich selbst. Das Kamerasystem stand sechs Tage in den Räumen der Familie, wobei der erste und letzte Tag dem Auf- bzw. Abbau diente.
NORM
发表于 2025-3-24 22:21:26
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抗体
发表于 2025-3-25 00:18:02
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