体贴
发表于 2025-3-25 04:27:08
2512-0964 ischen oder ökonomischen – mithin: gesellschaftlichen Kontexten. Das pädagogische„Bild vom Kind“ erweist sich als Projektion gesellschaftlicher Problemwahrnehmungenund Ideale..978-3-658-13432-7978-3-658-13433-4Series ISSN 2512-0964 Series E-ISSN 2512-0972
冒失
发表于 2025-3-25 10:14:27
Michael KnollSozialwissenschaftliche.Includes supplementary material:
客观
发表于 2025-3-25 14:10:36
http://reply.papertrans.cn/27/2613/261206/261206_23.png
潜移默化
发表于 2025-3-25 18:03:41
http://reply.papertrans.cn/27/2613/261206/261206_24.png
scrutiny
发表于 2025-3-25 21:18:24
978-3-658-13432-7Springer Fachmedien Wiesbaden 2016
虚度
发表于 2025-3-26 01:50:13
Technology Creates Security ImbalancesIn der Erziehungswissenschaft wird unter ‚Erziehung’ allgemein ein Prozess des absichtsvollen Einwirkens von Menschen auf Menschen verstanden (vgl. A. Schäfer 2005: 7ff.); eine Vermittlung von Kenntnissen, Einstellungen und Fähigkeiten durch einen Erziehenden an einen Zögling.
不能仁慈
发表于 2025-3-26 05:58:07
Moderne Erziehung, Paradoxien und Legitimation,In der Erziehungswissenschaft wird unter ‚Erziehung’ allgemein ein Prozess des absichtsvollen Einwirkens von Menschen auf Menschen verstanden (vgl. A. Schäfer 2005: 7ff.); eine Vermittlung von Kenntnissen, Einstellungen und Fähigkeiten durch einen Erziehenden an einen Zögling.
锉屑
发表于 2025-3-26 12:00:10
Das Kind im Mittelpunkt978-3-658-13433-4Series ISSN 2512-0964 Series E-ISSN 2512-0972
拥护
发表于 2025-3-26 12:37:04
Aethetic Paradoxes and Perplexitiese Wahrnehmung des Menschen niemals erfassen kann. Stattdessen ist methodisches Vorgehen immer auf Transparenz und Nachvollziehbarkeit dessen angelegt, was der Forschende auf dem Weg zur Formulierung von Befunden tut. Die Schritte, die er auf dem Weg zur Erkenntnis unternimmt, müssen nachvollziehbar sein.
Felicitous
发表于 2025-3-26 20:24:32
https://doi.org/10.1007/978-1-4615-0543-3sellschaftsbezügen der Elementarpädagogik im diachronen Vergleich analytisch zugespitzt werden. Die inhaltsanalytischen Befunde der Arbeit werden hier selektiv herangezogen. In den vorangegangenen Studien wurden die historisch je spezifischen pädagogischen Formen der Bezugnahme auf Deutungsmuster in der politischen Öffentlichkeit herausgearbeitet.