法庭
发表于 2025-3-21 18:12:58
书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>书目名称Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0191927<br><br> <br><br>
MAUVE
发表于 2025-3-21 22:39:31
Mathematik für das Bachelorstudium Iziodemographischen Variablen in Zusammenhang gebracht. Zudem werden die Reaktionen auf Schul- und Cyberbullying verglichen und es wird untersucht, ob es einen Unterschied macht, auf welche Weise jemand das Bullying mitbekommen hat.
殖民地
发表于 2025-3-22 00:27:37
Lineare Abbildungen und Dimensionssätzenblick auf Empathie, Moral Disengagement, Verantwortungsgefühl und Verteidiger-Selbstwirksamkeit unterscheiden. Besonders klar zeichnen sich die Unterschiede – auch bei Berücksichtigung von Klassenstufe und Geschlecht – zwischen Verteidigern und Tätern bzw. Täter-Verstärkern ab.
事与愿违
发表于 2025-3-22 07:13:57
Theoretischer und empirischer Hintergrund,ßlich wird ein theoretisches Modell zur Erklärung des Bystander-Verhaltens erarbeitet, welches das Bystander-Intervention-Modell der beiden Sozialpsychologen Bibb Latané und John Darley auf Bullying überträgt und relevante sozial-kognitive und affektive Reaktionen einschließt.
Cosmopolitan
发表于 2025-3-22 10:07:25
http://reply.papertrans.cn/20/1920/191927/191927_5.png
hardheaded
发表于 2025-3-22 16:02:39
http://reply.papertrans.cn/20/1920/191927/191927_6.png
Indurate
发表于 2025-3-22 20:17:37
http://reply.papertrans.cn/20/1920/191927/191927_7.png
Triglyceride
发表于 2025-3-22 22:17:52
h mit den Fragen, welche Rollen Klassenmitglieder bei Bullying einnehmen und durch welche sozial-kognitiven und affektiven Reaktionen sie sich auszeichnen. Bei Bullying handelt es sich um aggressives Verhalten, das sich über einen längeren Zeitraum hinweg systematisch gegen schwächere Mitglieder ein
medium
发表于 2025-3-23 04:22:17
Lineare Abbildungen und Dimensionssätzeiabilitäten der Skalen werden berichtet und verschiedene Kriterien zur Bestimmung der Rollen einander gegenübergestellt. Neben Opfern und Tätern lassen sich Verstärker, Verteidiger und Außenstehende differenzieren. Schließlich werden Zusammenhänge zwischen Rollen und soziodemographischen sowie soziometrischen Merkmalen aufgezeigt.
INTER
发表于 2025-3-23 09:18:30
Pilotierung des RoleGrid,iabilitäten der Skalen werden berichtet und verschiedene Kriterien zur Bestimmung der Rollen einander gegenübergestellt. Neben Opfern und Tätern lassen sich Verstärker, Verteidiger und Außenstehende differenzieren. Schließlich werden Zusammenhänge zwischen Rollen und soziodemographischen sowie soziometrischen Merkmalen aufgezeigt.