工作 发表于 2025-3-23 13:22:38

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并排上下 发表于 2025-3-23 13:53:21

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AND 发表于 2025-3-23 19:10:58

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antecedence 发表于 2025-3-23 23:58:07

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languor 发表于 2025-3-24 04:25:30

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Flavouring 发表于 2025-3-24 09:57:18

Die theorieprogrammatische Perspektivelierung. Wie er in dem publizierten Beitrag ‘Programmatische Überlegungen zu einer Theorie der Bildungsprozesse und zur Strategie der Sozialisationsforschung’ (1976a) explizit anführt, geht es ihm statt dessen primär darum, die allgemeinen sozialisationstheoretischen Grundfragen auszuweisen und eine

nullify 发表于 2025-3-24 14:40:23

Die Konzeptualisierung des sozialisationstheoretischen Erfahrungsgegenstandes gelangt Oevermann zu der Formulierung einer Theorieprogrammatik, deren Architektonik grundlegend durch das Kompetenz-Performanz-Paradigma gekennzeichnet ist.. Oevermanns Rezeption dieser ‘klassischen’ Theorieansätze ist vor dem Hintergrund seiner provozierenden These über die soziologische Theorieb

服从 发表于 2025-3-24 14:56:31

Die soziologisch-strukturtheoretische Erklärung ontogenetischer Entwicklungsprozessedung praktischer Handlungsfähigkeit und Individuierungsprozesse des Subjekts auf der Folie invarianter universeller Bedingungen und Strukturen der Persönlichkeitsentwicklung zu erklären sind. Für Oevermanns Vorschlag einer soziologischen Theorie der sozialen Konstitution des Subjekts in der Struktur

复习 发表于 2025-3-24 20:42:37

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开花期女 发表于 2025-3-25 00:57:18

Das methodologische Erklärungsproblemehen von der Regelgeleitetheit sozialen Handelns und der darin implizierten Sinnstrukturiertheit von sozialen Abläufen und Objektivationen aus.. Sozialem Handeln liegt eine objektiv latente Sinnstruktur zugrunde, die durch bedeutungsgenerierende Regeln konstituiert wird.. Deren sozialwissenschaftlic
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查看完整版本: Titlebook: Bildungsprozesse des Subjekts; Eine Rekonstruktion Hansjörg Sutter Textbook 1997 Springer Fachmedien Wiesbaden 1997 Erfahrungswissenschaft