occurrence
发表于 2025-3-26 20:59:42
Jan M. Baetens,Bernard De Baets (Laufzeit 2006-2013) entstanden sind und an deren Entstehung ich als wissenschaftlicher Mitarbeiter selbst beteiligt war. Im Auftrag des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus wurde das Projekt unter der Leitung von Prof. Dr. Gängler (Fakultät Erziehungswissenschaften, Professur für Sozialpädago
ANNUL
发表于 2025-3-27 02:54:23
The Relevance of ,, as ,, in Economics Arbeit sowie dem empirischen wie theoretischen Vorgehen Antworten zu den Forschungsfragen formuliert (a). In einem zweiten Schritt werden die Ergebnisse an einige zentrale Aspekte der theoretischen Ausführungen zurückgebunden sowie Erklärungsoptionen für die Spezifik des Implementationsprozesses an
轻信
发表于 2025-3-27 07:56:35
Bildungspolitische Steuerungsimpulse im Ganztagsschulausbau978-3-658-23721-9Series ISSN 2512-0794 Series E-ISSN 2512-0808
Aspirin
发表于 2025-3-27 11:26:51
https://doi.org/10.1007/978-3-658-16211-5hungsfokus präzisieren. Zunächst wird die untersuchte Problemstellung im historischen und bildungspolitischen Kontext verortet (Kapitel 3). Das Kapitel 4 dient der Herausarbeitung zentraler Bestimmungsstücke der Begriffe „Ganztagsschule/Schule mit Ganztagsangeboten“ (Kapitel 4.1) sowie „Evaluation“ (Kapitel 4.2).
ventilate
发表于 2025-3-27 13:55:05
http://reply.papertrans.cn/19/1862/186148/186148_35.png
难管
发表于 2025-3-27 19:15:53
Stephan BloßeEine hermeneutisch-rekonstruktive Mehrebenenanalyse?
grenade
发表于 2025-3-27 22:03:27
Educational Governancehttp://image.papertrans.cn/b/image/186148.jpg
Trypsin
发表于 2025-3-28 05:19:27
Aufbau des Buches,hungsfokus präzisieren. Zunächst wird die untersuchte Problemstellung im historischen und bildungspolitischen Kontext verortet (Kapitel 3). Das Kapitel 4 dient der Herausarbeitung zentraler Bestimmungsstücke der Begriffe „Ganztagsschule/Schule mit Ganztagsangeboten“ (Kapitel 4.1) sowie „Evaluation“ (Kapitel 4.2).
tenosynovitis
发表于 2025-3-28 10:12:39
,Begriffsklärung,hrungen unabdingbar sind. Aufgrund der vielfältigen semantischen Auffächerungen beider Begriffe in der Literatur sowie auch um Missverständnisse zu vermeiden, fungieren die Klärungen der zentralen Begriffe – Ganztagsschule und (interne) Evaluation – als Arbeitsdefinitionen.
Acquired
发表于 2025-3-28 12:57:33
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23721-9Ganztagsschule; Schulaufsicht; Bildungspolitik; Mehrebenenanalyse; Schulentwicklung; Implementationsforsc