不能和解
发表于 2025-3-28 15:59:12
Rauscht das Computerzeitalter an der Schule vorbei?,Abitur standen, hatten nur geringe Erfahrung im Umgang mit Computerprogrammen, die sie bei der Arbeit unterstützen könnten, wie etwa Textprogramme bei der Erstellung von Referaten. Dieser scheinbare Widerspruch hat seine Ursache möglicherweise im altersabhängigen Rezeptionsverhalten der Schüler in bezug auf den Computer.
PALMY
发表于 2025-3-28 19:36:37
https://doi.org/10.1007/978-3-642-95838-0Berufs; Energie; Management; Multimedia; Netzwerk; Qualifizierung; Systeme; Wissenschaft; Zukunft
斗志
发表于 2025-3-28 23:27:15
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186005/186005_43.png
吸引人的花招
发表于 2025-3-29 07:05:06
Hans Paul Becker,Arno PeppmeierNeue Wortschöpfungen wie „Telekooperation“, „Teleteaching“ oder „virtuelles Lernen“ signalisieren, daß die Neuen Medien der bisherigen Bildungspraxis nicht einfach nur weitere Lehr- und Lernmöglichkeiten hinzufügen, sondern gänzlich neue Bildungsformen bereitstellen und gleichzeitig ein Umdenken beim Lehren und Lernen erfordern.
ironic
发表于 2025-3-29 09:53:49
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取之不竭
发表于 2025-3-29 12:14:08
Lernen und Lehren im Computernetzwerk,ät, dem Cyberspace, kreiert wird und dort existiert. Klassenräume und Hörsäle der Zukunft müssen nicht mehr an Ort und Zeit gebunden sein, sie können im Computernetz von überall her und zeitlich ungebunden aufgesucht werden.
毛细血管
发表于 2025-3-29 19:14:55
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Rejuvenate
发表于 2025-3-29 20:51:04
Berufliche Weiterbildung und CBT: Ende des guten alten Seminars?,ahren eine rasante Entwicklung vollzogen hat: aus dem einst etwas spöttisch als „Umblätter-Maschine“ bezeichneten Computer in der Weiterbildung ist inzwischen der moderne, leistungsfähige Multimedia-Rechner geworden.
Arable
发表于 2025-3-30 00:57:53
,Qualifizierungskonzepte für die neuen interaktiven Berufsbilder,are Mitarbeiter in den neuen interaktiven Medien weiter und bildet geeignete Teilnehmer in nach dem Arbeitsförderungsgesetz (AFG) geförderten Qualifizierungskursen zu Multimedia- und Online-Spezialisten fort.
任意
发表于 2025-3-30 05:48:12
Hans Paul Becker,Arno Peppmeiert es nicht, wenn wieder einmal, nach Mengenlehre und Gesamtunterricht, ein Universalrezept zur Lösung aller schulischen Probleme gesucht wird. Hochschulen haben sich bisher von dem Getöse um die Reform der Bildung wohltuend dadurch abgehoben, daß sie nie ernsthaft über Didaktik und auch nur wenig üb