脸红
发表于 2025-3-21 19:02:00
书目名称Bildung des Gewissens影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>书目名称Bildung des Gewissens读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0185986<br><br> <br><br>
febrile
发表于 2025-3-21 23:42:12
http://reply.papertrans.cn/19/1860/185986/185986_2.png
Accessible
发表于 2025-3-22 02:15:27
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Forsake
发表于 2025-3-22 08:25:30
Einleitung, Gewissenserziehung wird in der Erziehungswissenschaft kaum noch diskutiert. Ein Grund dafür liegt darin, dass gegenwärtig sowohl im alltäglichen als auch im wissenschaftlichen Diskurs der Begriff des Gewissens mit einem Subjektverständnis verbunden ist, welches in Frage gestellt wird.
harrow
发表于 2025-3-22 09:35:45
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aesthetician
发表于 2025-3-22 12:59:36
https://doi.org/10.1007/978-3-642-74438-9ass der Gewissensbegriff verschwände und es an Arbeiten zum Thema mangele, so ist dennoch zu fragen, warum die Gewissensproblematik nur noch peripher ein Thema der Pädagogik ist. Während in den 80er Jahren das Thema Gewissen in der Pädagogik noch präsent war., finden sich in den 90er Jahren nur noch
condone
发表于 2025-3-22 19:56:44
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厚颜无耻
发表于 2025-3-22 22:37:54
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FLAG
发表于 2025-3-23 02:23:24
http://reply.papertrans.cn/19/1860/185986/185986_9.png
结果
发表于 2025-3-23 06:39:04
https://doi.org/10.1007/978-3-642-75972-7und dient vornehmlich als Aufhänger einer pädagogischen Diskussion über den Zusammenhang von moralischer und ästhetischer Bildung, ohne explizite Thematisierung der Gewissensproblematik.. Trotz der unzähligen Arbeiten über Herbarts Verständnis von Moralität und Erziehung betrachten sehr wenig von di