Grievance
发表于 2025-3-25 03:28:48
Interdisciplinary Phenomenologyprozesse zugeschrieben (Michaelis 2003; Krist 2006; Kubesch & Walk 2009). Es geht darum, die Wechselwirkung von Bewegung, Kognition und sozial- emotionaler Kompetenz zu verstehen und für Prozesse der kindlichen Bildung und Entwicklungsförderung zu nutzen (Berthoz 2000; Nelson 2007; Posner & Rothbart
纪念
发表于 2025-3-25 07:47:06
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indicate
发表于 2025-3-25 14:55:02
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frozen-shoulder
发表于 2025-3-25 18:04:34
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ENDOW
发表于 2025-3-25 21:00:46
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Inclement
发表于 2025-3-26 01:16:14
Toward an Interdisciplinary Methodology,ensabschnitts der frühen Kindheit impliziert im pädagogischen Anwendungsfeldeine Vielfalt von Begriffen, wie etwa Betreuung, Bildung, Förderung und Erziehung. Auch finden sich in den Bildungs- und Orientierungsplänen sowie in den Schul-, Fachschul- und Hochschulcurricula der Länder ergänzend zum Beg
Dislocation
发表于 2025-3-26 06:26:41
Klaus Fischer,Gerd Hölter,Stefanie KuhlenkampAktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge.Umfassende und aktuelle Zusammenstellung zum Themenfeld „Bewegung in der Kindheitspädagogik“.Prägnante Präsentation der Ergebnisse des BMBF-Verbundforschungsp
Infect
发表于 2025-3-26 11:02:57
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兽皮
发表于 2025-3-26 12:45:42
Kategorisierung der Bedeutungsdimensionen von Bewegunggsbereiches seit Anfang des Jahrtausends eine Fokussierung aus der Perspektive des Bildungsbereiches „Bewegung und Körperlichkeit“ vor. Diese stellen anthropologische Grundkategorien dar, die für eine Bildungskonzeption der Kindheit - aber nicht nur für diese Entwicklungsspanne - unabdingbar erscheinen.
Subjugate
发表于 2025-3-26 20:34:50
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