Buren
发表于 2025-3-21 18:55:29
书目名称Begabung und Gesellschaft影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>书目名称Begabung und Gesellschaft读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0182161<br><br> <br><br>
空洞
发表于 2025-3-21 23:04:21
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我正派
发表于 2025-3-22 03:32:24
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Extort
发表于 2025-3-22 07:24:33
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考得
发表于 2025-3-22 11:52:49
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招待
发表于 2025-3-22 13:08:00
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预知
发表于 2025-3-22 19:29:31
„Also ich bin Einzelkind.“t und Weise die Erwartungen anderer bezüglich des vermeintlichen Zusammenhangs einer bestimmten sozialen Herkunft, weit überdurchschnittlicher schulischer Leistungen sowie eines einzuschlagenden Lebensweg verhandelt.
并排上下
发表于 2025-3-22 23:30:00
Ausgangspunkte und Perspektiven einer sozialwissenschaftlichen Begabungsforschung,hemen Begabung und Begabtenförderung lange Zeit weitgehend pädagogischen, bildungspolitischen und psychologischen Auseinandersetzungen vorbehalten. In sozialwissenschaftlichen Diskussionszusammenhängen waren sie von marginaler Bedeutung oder wurden als für eine soziologische Auseinandersetzung irrelevant eingestuft.
BLAZE
发表于 2025-3-23 01:46:31
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Cryptic
发表于 2025-3-23 07:54:23
Hydrostatischer Wind-Indicator,e Kategorie der Begabung wird in diesem Kontext weniger im Sinne einer Diagnose oder eindeutigen Kategorisierung eingesetzt, denn als Markierung eines bestimmten Typus genutzt. Ungleichheitseffekte ergeben sich dabei unter anderem aus den Formen, in denen Lehrkräfte auf „außerpädagogische“ Wissensbestände zurückgreifen.