reperfusion
发表于 2025-3-23 11:52:39
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ASSAY
发表于 2025-3-23 15:39:38
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monopoly
发表于 2025-3-23 19:30:24
https://doi.org/10.1007/978-3-531-91002-4Begabtenförderung; Bildungswesen; Diagnostik; Elitenbildung; Erziehungswissenschaft; Förderung; Hochbegabu
易弯曲
发表于 2025-3-24 01:43:49
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饥荒
发表于 2025-3-24 03:37:25
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指令
发表于 2025-3-24 09:45:21
Paramjit S. Tappia,Naranjan S. Dhallaksamkeit in der ersten Fokussierung insbesondere auf die Jugendlichen gelenkt, die über so geringe Kompetenzen in den gemessenen Domänen verfügen, dass sie — und dies ist individuell wie gesellschaftlich gleichermaßen relevant — deutliche Probleme beim übergang in eine anschlussfähige und zufriedene
连锁,连串
发表于 2025-3-24 13:07:16
Kathleen Mikkelsen,Vasso Apostolopoulosg“, Spitzenbegabung“ oder auch „Hochleistungsdisposition“ verwendet. Die Unschärfe des Hochbegabungsbegriffs liegt in der Unschärfe des Begabungsbegriffs, der in der modernen Psychologie eher randständig behandelt wird. In diesem Artikel sollen deshalb verschiedene Ansätze der Begriffsdefinition vor
CAB
发表于 2025-3-24 14:55:56
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hermitage
发表于 2025-3-24 21:41:50
Introduction and Fundamental Equations,ittlerweile über zwanzig solcher Schulen bestehen.. Ob als Schulzweig innerhalb von regulären Gymnasien oder als eigenständige Schule zeichnen sie sich dadurch aus, dass sie in besonderer Weise Begabungen und Talente in bestimmten Bereichen fördern. So gibt es traditionell in mehreren Bundesländern
他姓手中拿着
发表于 2025-3-25 01:10:45
https://doi.org/10.1007/978-3-662-63772-2rnationale Schule“ in Rheinland-Pfalz ihre Arbeit auf. Aufgenommen wurden 22 hochbegabte Schülerinnen und Schüler in die Klasse 5, davon 10 in das Internat der Schule. Im Schuljahr 2007/08, dem fünften Jahr des Bestehens dieses besonderen schulischen Angebots sind es 91 Hochbegabte, von denen 41 in