Ensign
发表于 2025-3-21 19:10:42
书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren影响因子(影响力)<br> http://figure.impactfactor.cn/if/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren影响因子(影响力)学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren网络公开度<br> http://figure.impactfactor.cn/at/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren网络公开度学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren被引频次<br> http://figure.impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren被引频次学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren年度引用<br> http://figure.impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren年度引用学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren读者反馈<br> http://figure.impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>书目名称Wie Kinder addieren und subtrahieren读者反馈学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK1028294<br><br> <br><br>
Statins
发表于 2025-3-21 22:05:54
2193-8164 üler Additionen und Subtraktionen von der zweiten bis zur vierten Schulstufe lösen. Ihre Ergebnisse zeigen deutliche interindividuelle Unterschiede in den Entwicklungsverläufen auf und geben Anlass zur Annahme, dass Schülerinnen und Schüler ein bestimmtes Verständnis von Zahlen und den damit zusamme
没有准备
发表于 2025-3-22 01:33:27
Book 2017tufe lösen. Ihre Ergebnisse zeigen deutliche interindividuelle Unterschiede in den Entwicklungsverläufen auf und geben Anlass zur Annahme, dass Schülerinnen und Schüler ein bestimmtes Verständnis von Zahlen und den damit zusammenhängenden Lösungsmethoden haben, das sie über Jahre beibehalten..
清真寺
发表于 2025-3-22 06:08:27
Book 2017tufe lösen. Ihre Ergebnisse zeigen deutliche interindividuelle Unterschiede in den Entwicklungsverläufen auf und geben Anlass zur Annahme, dass Schülerinnen und Schüler ein bestimmtes Verständnis von Zahlen und den damit zusammenhängenden Lösungsmethoden haben, das sie über Jahre beibehalten..
北极人
发表于 2025-3-22 11:58:01
978-3-658-16218-4Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
Outwit
发表于 2025-3-22 15:44:00
http://reply.papertrans.cn/103/10283/1028294/1028294_6.png
和平主义
发表于 2025-3-22 19:02:44
http://reply.papertrans.cn/103/10283/1028294/1028294_7.png
Salivary-Gland
发表于 2025-3-22 23:09:36
http://reply.papertrans.cn/103/10283/1028294/1028294_8.png
虚假
发表于 2025-3-23 02:06:01
https://doi.org/10.1007/978-3-658-16219-1Mathematikunterricht in der Primarstufe; Längsschnittstudie; Lösungsmethoden von Grundschulkindern; Feh
linear
发表于 2025-3-23 08:28:37
http://reply.papertrans.cn/103/10283/1028294/1028294_10.png