obviate 发表于 2025-3-23 12:14:04

lt, einen alle Bereiche übergreifenden Bildungsgedanken zu entwickeln. Inzwischen beschränkt sie sich, vorsichtiger geworden, darauf, historische und systematische Klärungen zum Bildungsdiskurs beizutragen. Selbst dieses Systematisierungsangebot aber ist im heutigen allgegenwärtigen Jargon von ‚Bild

Rodent 发表于 2025-3-23 17:04:19

https://doi.org/10.1007/978-3-030-47487-4verständnis“ (B. 2004, S.7). Dies scheint nicht nur für die Erziehungswissenschaft als Ganze, sondern insbesondere auch für die Empirische Pädagogik innerhalb der Erziehungswissenschaft gültig zu sein.

性满足 发表于 2025-3-23 19:16:29

http://reply.papertrans.cn/11/1028/102729/102729_13.png

DRAFT 发表于 2025-3-23 23:38:56

http://reply.papertrans.cn/11/1028/102729/102729_14.png

CRUC 发表于 2025-3-24 05:06:55

http://reply.papertrans.cn/11/1028/102729/102729_15.png

可耕种 发表于 2025-3-24 08:15:18

https://doi.org/10.1007/978-90-481-9729-3nicht länger auf obskure Gegenwelten beziehen. Meine beiden Kronzeugen für die Unterscheidbarkeit der Aufklärung sind . und A. K., zwei Vernunfttheoretiker des 17. Jahrhunderts, denen ein Jahrhundert später die Vernunft ihrer Theorien abgesprochen werden musste.

Traumatic-Grief 发表于 2025-3-24 11:43:36

Reflecting on Self-Aware Systems-on-Chip,t der Methoden, Verfahren und Annahmen gekennzeichnete historische Erforschung von Erziehung und Bildung fortschreitend Wissen und Erkenntnis nicht nur für wissenschaftsimmanente, sondern auch für institutionelle Praxisansprüche methodisch generiert, durch spezifische Darstellungsformen aufbereitet und so durch Publikationen verfügbar macht.

FAZE 发表于 2025-3-24 17:46:02

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从容 发表于 2025-3-24 20:17:27

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extract 发表于 2025-3-25 01:41:44

Bildung und allgemeinpädagogische Theoriebildung) determined at the 3 km level in the eastern part of the Alps (Mt. Sonnblick, Austria) ranged from 0.8–12 nmol/m. for nitric acid, 1.1–23 nmol/m. for sulfur dioxide, 2.4–23 nmol/m. for ammonia and 0.3–12 nmol/m., 1.7–33 nmol/m. and 1.9–62 nmol/m. for particulate nitrate, sulfate and ammonium, respe
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查看完整版本: Titlebook: ‚Bildung‘ jenseits pädagogischer Theoriebildung?; Fragen zu Sinn, Zwec Detlef Gaus (Vertretungsprofessor für Allgemeine P Book 2010 VS Verl