挖掘
发表于 2025-4-2 22:19:53
LID – Lehrerprofessionalisierung im Diskurs. Eine Pilotstudie zur gesprächsanalytischen Beratung vonrschung entstanden sind, jedoch ganz praktisch auf die Belange der Studienteilnehmer zugeschnitten wurden. Orientiert am Einzelfall konnten so in der unmittelbaren Auseinandersetzung mit den eigenen Unterrichtsstunden neue Handlungsmöglichkeiten entdeckt, diskutiert und erprobt werden.
MILK
发表于 2025-4-3 03:10:42
http://reply.papertrans.cn/103/10207/1020628/1020628_72.png
Lipoprotein
发表于 2025-4-3 06:06:01
,Was der Fall ist: Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehrerbildung und frühpädagogischenschen Forschungsdisziplinen sowie in lehramtsbezogenen und pädagogischen Professionalisierungsdiskursen inzwischen erhebliche Bedeutung zukommt. Das Interesse an der Kasuistik und den spezifischen Verfahren, mit denen Fälle bearbeitet werden können, ist dabei auch darin begründet, dass Fallarbeit an
抛媚眼
发表于 2025-4-3 11:03:09
Die Fallanalyse als soziale Praxis der Lehrerbildungch als ein Mitglied der Organisation ‚Schule‘. In diesem Handlungsfeld (Kolleg/innen, Schüler/innen, Eltern, Schulamt) muss er sich mittels kommunikativen Handelns platzieren und einen Ruf aufbauen, der letztendlich auch seine ‚Kommunikationsmacht‘ bestimmt. Die Teilnahme an Fallanalysen und die Dur
Erythropoietin
发表于 2025-4-3 14:28:54
Zur Fallarbeit in der seminaristischen Lehrerbildung: Theoretische Begründungen und empirische Analy mit dem Anspruch konfrontiert, zugleich Ausbildung für die Praxis und Reflexion eben dieser Praxis zu sein. Indem sie in Gestalt ihrer „Fälle“ die Konkretion der beruflichen Praxis zum Gegenstand handlungsentlasteter Beobachtungen und Analysen macht, bietet die kasuistische Ausbildungslogik eine pl