CHARY
发表于 2025-3-21 18:36:47
书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz影响因子(影响力)<br> http://figure.impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz影响因子(影响力)学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz网络公开度<br> http://figure.impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz网络公开度学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz被引频次<br> http://figure.impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz被引频次学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz年度引用<br> http://figure.impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz年度引用学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz读者反馈<br> http://figure.impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>书目名称Vertrauen in Künstliche Intelligenz读者反馈学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0982440<br><br> <br><br>
Nebulous
发表于 2025-3-21 23:55:59
http://reply.papertrans.cn/99/9825/982440/982440_2.png
有偏见
发表于 2025-3-22 01:54:02
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irritation
发表于 2025-3-22 08:00:55
https://doi.org/10.1007/978-3-658-43816-6Interdisziplinarität; Vertrauen; Anwendungsnahe Forschung; Künstliche Intelligenz; ChatGPT; Menschenzentr
友好
发表于 2025-3-22 08:56:37
Künstliche Intelligenz (KI) – unser bester Freund?en und kulturelle Einflüsse. Das Spannungsverhältnis zwischen Automatisierungs- und Algorithmusvermeidungstendenzen stellt eine komplexe Herausforderung für MKI dar. Automatisierungsbias bedeutet, sich unhinterfragt auf KI-Empfehlungen zu verlassen. Die Tendenz zur Algorithmusvermeidung beschreibt d
一瞥
发表于 2025-3-22 16:33:23
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vertebrate
发表于 2025-3-22 17:39:59
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独特性
发表于 2025-3-22 22:32:59
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sulcus
发表于 2025-3-23 03:16:00
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搏斗
发表于 2025-3-23 06:02:21
ere were variations in the ways teachers adapted the materials to meet their learners’ needs and to best satisfy their own pedagogical preferences and priorities. However, a perceived lack of subject specialist knowledge, a shortage of time, and an exam-driven syllabus all negatively impacted on tea