昏暗
发表于 2025-3-28 16:43:35
Futures Methodology: Approaches, Methods, Tools and Techniques,ng teacher education futures. Earlier research from the OECD futures project frames the discussion. We use examples of scenarios within and outside education to elaborate on ways that scenarios provide visions of alternative futures and we explore the implications of such futures.
马具
发表于 2025-3-28 19:45:40
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哀悼
发表于 2025-3-29 00:51:05
Mobile STEM Learning Scenarios, commonly behave. This conundrum forms the basis of this chapter, which adopts scenario production and analysis as a methodological approach to help STEM educators reconceptualise their use of mobile technologies across various different futures. These ‘futures’ are set out neither as predictions no
某人
发表于 2025-3-29 07:01:10
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船员
发表于 2025-3-29 07:56:44
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BINGE
发表于 2025-3-29 13:43:22
Book 2018 education futures and into how scenario building and planning can be used to inform debates about the present. Further, it suggests ways in which readers can influence the future of teacher education through understanding the drivers of change..
Mawkish
发表于 2025-3-29 16:24:32
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争议的苹果
发表于 2025-3-29 23:09:32
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Androgen
发表于 2025-3-30 03:06:48
Sandy Schuck,Peter Aubusson,Kevin Burden,Sue Brindleyer Patienten, die psychotherapeutisch behandelt wurden, weisen beide Gruppen ein ähnliches Maß an Besserung auf“. Ebenso: „Psychoanalytisch behandelte Neurotiker zeigen keine schnellere Besserung als eklektisch behandelte Patienten. Sie zeigen möglicherweise eine geringere Besserung, wenn man die gr
有限
发表于 2025-3-30 04:48:24
Sandy Schuck,Peter Aubusson,Kevin Burden,Sue Brindleysen dieser Studien die praktische Bedeutung der geprüften Substanz für die klinische Behandlung von Patienten erkennbar. Sogenannte Phase-IV-Studien sollen deshalb Aussagen zur Effizienz und Sicherheit von Arzneimitteln ermöglichen. Allerdings weichen entsprechende Untersuchungspläne in der Regel vo