揭穿真相
发表于 2025-3-25 07:07:05
ießlich beschäftigen sich weitere Kapitel mit den Ergebnissen früherer internationaler Vergleichsstudien zur Lesekompetenz, mit Risikoschülern und Möglichkeiten der Förderung von Lesekompetenz.978-3-8100-4229-3978-3-322-81031-1
继而发生
发表于 2025-3-25 08:04:01
http://reply.papertrans.cn/89/8805/880413/880413_22.png
解冻
发表于 2025-3-25 14:23:59
http://reply.papertrans.cn/89/8805/880413/880413_23.png
growth-factor
发表于 2025-3-25 15:55:22
,Der Umgang mit literarischen Texten als Teilkompetenz im Lesen? Dimensionsanalysen und Ländervergleuch Schnotz & Dutke, in diesem Band). Für die deutlich separierbare Teilkompetenz des kompetenten Umgangs mit literarischen Texten werden anschließend im zweiten und dritten Teil des Kapitels die mittleren Leistungen in den PISA-Teilnehmerstaaten und den Ländern der Bundesrepublik dargestellt und ve
不遵守
发表于 2025-3-25 22:52:34
von PISA 2000 waren, ausführlicher behandelt. Es wird dabei insbesondere auf die frühe Entwicklung der Lesekompetenz eingegangen, auf wesentliche Prozesse und Befunde zur Lesesozialisation und auf den schulischen Umgang mit der Lesekompetenz. Weitere Kapitel behandeln ausführlich die kognitiven und
痛苦一下
发表于 2025-3-26 03:29:28
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没花的是打扰
发表于 2025-3-26 06:00:15
,Frühe Entwicklung von Lesekompetenz: Zur Relevanz vorschulischer Sprachkompetenzen,n die nächste Jahrgangsklasse vorrücken darf oder ob der Übertritt in eine weiterführende Schule ermöglicht werden kann. Auch heute gilt noch, dass das Ausmaß der Lese-Rechtschreib-Kompetenz weitgehend den Schulerfolg von Kindern bestimmt (vgl. Klicpera & Gasteiger-Klicpera, 1993; Marx, 1997; Schneider, 1997).
纯朴
发表于 2025-3-26 12:28:26
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巧思
发表于 2025-3-26 16:24:53
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overweight
发表于 2025-3-26 20:14:11
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