人工制品
发表于 2025-3-25 06:36:43
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isotope
发表于 2025-3-25 07:43:18
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滔滔不绝地讲
发表于 2025-3-25 15:12:46
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桶去微染
发表于 2025-3-25 19:08:48
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Pepsin
发表于 2025-3-25 20:10:21
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judicial
发表于 2025-3-26 03:39:38
,Scaffolding: Ein integratives Sprachförderkonzept,rkonzepte kennen und in ihrem Unterricht didaktisch sinnvoll umsetzen. International erfolgreich sind Sprachförderkonzepte wie Scaffolding (Gibbons 2002, Lütke 2010, Venne & Coleman 2010, Ohm 2009), SIOP oder CLIL (Zydatiß 2010: 133 ff.), die dem Fachunterricht beim Ausbau der Sprachkompetenzen eine
PLE
发表于 2025-3-26 07:48:43
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corpus-callosum
发表于 2025-3-26 11:46:00
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probate
发表于 2025-3-26 15:47:58
Beschreibung der Ergebnisse,hrgangsstufe in soziokulturell und sprachlich heterogenen Klassen. Es handelt sich dabei um eine deskriptive Auswertung sprachlicher Elemente im Unterricht. Dabei werden sprachliche Anforderungen und Unterstützungsmaßnahmen zur individuellen Sprachförderung in der mündlichen Unterrichtskommunikation
aesthetician
发表于 2025-3-26 20:45:09
Vergleich und Interpretation der Ergebnisse,sgrößen kann kein direkter Vergleich der Ergebnisse zwischen den einzelnen Klassen gemacht werden, jedoch können z.B. mögliche Faktoren, die zu einer längeren Schülerantwort führen, herausgearbeitet werden.