Saline
发表于 2025-3-25 06:03:47
Schulsozialarbeit braucht Professionalisierung – Professionalisierung braucht Statistikhalb hat die GEW im Sommer 2010 erstmals Sachverständige aus dem Statistischen Bundesamt, der Arbeitsstelle für Kinder- und Jugendhilfestatistik DJI/TU Dortmund, dem Deutschen Verein, den kommunalen Spitzenverbänden und Wohlfahrtsverbänden zu einem Fachgespräch zur „Statistik der Schulsozialarbeit“ eingeladen.
Veneer
发表于 2025-3-25 09:35:27
Verschiedene Forschungszugänge zur Exploration von Schulsozialarbeit und Sozialer Arbeit an Schulenrativem Weg vorzubereiten und zu ermöglichen. Dem Charakter einer explorativen Studie entsprechend verlief der Forschungsprozess hierfür teils, indem die Wege diskursiv entwickelt wurden und beim Gehen entstanden.
UTTER
发表于 2025-3-25 13:24:42
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862102/862102_23.png
farewell
发表于 2025-3-25 18:23:47
Schulsozialarbeit aus Sicht der Lehrkräfte. Ausgewählte Ergebnisse einer Online-Befragungickelt. Es werden Ergebnisse einer Online-Befragung vorgestellt, die von Studierenden und Lehrenden des Master-Studiengangs Forschung in der Sozialen Arbeit an der Fachhochschule Frankfurt durchgeführt wurde. An der Befragung haben sich 70 Schulen mit insgesamt 334 Lehrkräften beteiligt.
tenosynovitis
发表于 2025-3-25 22:18:17
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862102/862102_25.png
evaculate
发表于 2025-3-26 03:25:07
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862102/862102_26.png
lattice
发表于 2025-3-26 08:21:56
Soziale Arbeit an Schulen in Nordrhein-Westfalener Begriff Schulsozialarbeit für diesen Arbeitsbereich in NRW durchgesetzt. Nach den integrierten Gesamtschulen, die in den Jahren 1969 – 1981 im Rahmen eines Schulversuches sozialpädagogische Fachkräfte eingesetzt haben, folgten weitere Schulformen diesem Beispiel (vgl. Rosarius, Thünken 2011).
思考
发表于 2025-3-26 09:57:18
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862102/862102_28.png
恶意
发表于 2025-3-26 14:37:57
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862102/862102_29.png
ineptitude
发表于 2025-3-26 18:04:59
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862102/862102_30.png