实施生效
发表于 2025-3-23 10:10:15
http://reply.papertrans.cn/87/8621/862095/862095_11.png
Incisor
发表于 2025-3-23 15:49:28
Caroline Kanny an artificial intelligence method. An in-depth analysis of the proposed method was done with the elastoplastic theory..978-3-031-24301-1978-3-031-24299-1Series ISSN 2190-5053 Series E-ISSN 2190-5061
Alopecia-Areata
发表于 2025-3-23 21:39:55
Caroline Kannns to predict the application potentials of the proposed methods. The findings help promote the implementation of graphene-structure applications in industry..978-981-13-4883-9978-981-10-6457-9Series ISSN 2190-5053 Series E-ISSN 2190-5061
contradict
发表于 2025-3-23 22:41:16
Educational Governancehttp://image.papertrans.cn/s/image/862095.jpg
人充满活力
发表于 2025-3-24 02:45:00
https://doi.org/10.1007/978-3-658-18269-4Demografie; demografischer Wandel; Ostdeutschland; Schulentwicklungsplanung; Schülerzahlen; Schulen in fr
maverick
发表于 2025-3-24 07:04:23
978-3-658-18268-7Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017
皮萨
发表于 2025-3-24 11:40:57
Schulschließungen und Umbau von Schulstandorten978-3-658-18269-4Series ISSN 2512-0794 Series E-ISSN 2512-0808
高射炮
发表于 2025-3-24 18:32:51
Einleitung,nstaltung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung zum Thema . und spielte auf die Schülerzahlenentwicklung und damit verbundene Schulschließungen an. Wie in vielen anderen Industrieländern wird die Bevölkerung in Deutschland zukünftig insgesamt abnehmen, sie wird älter und insbesondere in Ballungszentren internationaler.
Terrace
发表于 2025-3-24 19:39:42
Methodisches Vorgehen,ulentwicklungsplanung der kommenden Jahre wird der Fokus der Untersuchung auf der Schulentwicklungsplanung von vier ausgewählten ostdeutschen Kommunen liegen. Um die Auswirkung unterschiedlicher Steuerungsansätze der Kultusministerien auf die Schulentwicklungsplanung beurteilen zu können, ist eine vergleichende Untersuchung nötig.
BARK
发表于 2025-3-24 23:11:00
,Steuerungsansätze in der Schulentwicklungsplanung in Mecklenburg -Vorpommern und Thüringen (Auswertngenen 25 Jahren ganz unterschiedlich gesteuert und begleitet. Trotz der den Ländern zustehenden starken Stellung hinsichtlich der Festlegung von Vorgaben sowie der Durchsetzung dieser Vorgaben in der Schulentwicklungsplanung wurde diese Aufgabe von Mecklenburg-Vorpommern und Thüringen nicht in gleicher Weise umgesetzt.